як можливе ланка виховної системи державного освітнього закладу (школи, установи додаткової освіти), а також як самостійну специфічну виховну систему, включену в виховний простір конкретного соціуму. p align="justify"> Вихід дитячого руху з-під контролю держави, офіційних громадських структур привів до стихійного росту різних ДОО. Вони виникають, оформляються, діють там, де знаходять благодатний грунт і підтримку. p align="justify"> Найчастіше базою новонароджуваного досвіду стають школа та установи додаткової освіти - основні центри виховання сучасних дітей, а також громадські структури неполітичного характеру, легально існуючі, мають юридичний статус в державі та суспільстві. Нове виховний простір, що складається в результаті організованих педагогічних зусиль в управлінні процесом розвитку особистості дитини, стає серйозною альтернативою неформальним стихійним дитячим об'єднанням негативної спрямованості. p align="justify"> Як реальність виховного простору підліткові організації підтримані нормативно-правовими державним законами.
Дитячі організації мають великі виховні можливості:
Гј Форма соціального виховання дітей, в якій інтегрується процес розвитку особистості засобами навчання, виховання, соціалізації, самовиховання, самоосвіти, самореалізації - найважливіша умова цілісного розвитку особистості;
Гј Розумно організоване дозвілля дітей - середовищі їх життєдіяльності, соціум, в якому дитина реально може проявити себе як суб'єкт діяльності в різних статусах, ролях, позиціях, в індивідуальній і колективній , виконавчої та творчої діяльності; як особистість зі своєю громадянською позицією; може отримати досвід прилучення до майбутнім державним і громадським структурам;
Гј Ефективний засіб придбання особистого життєвого досвіду самостійності, досвіду людського спілкування, колективної спільної діяльності з однолітками і дорослими; засіб емоційно-морального розвитку в колі товаришів, однодумців, людей захоплених , небайдужих;
Гј Світ гри, фантазії, свободи творчості; В«світ справжнього дитинстваВ» - найціннішого в житті зростаючої людини.
Дитячі громадські організації виникають з ініціативи хлопців, в результаті їх прагнення займатися в гуртках, секціях, клубах, брати участь у житті свого району, міста, допомагати окремим жителям, а також підприємствам, установам. Велику роль у створенні юнацьких організацій грають конкретні програми, конкурси, фестивалі, пропоновані дітям. p align="justify"> Головна особливість-створення дитячих об'єднань не за вказівкою В«згориВ», В«за єдиним принципомВ», а їх виникнення В«знизуВ» - добровільно, демократично, ініціативним шляхом за допомогою дітей і дорослих, з урахуванням місцевих традицій , економічних, соціальних, наці...
