но низька частотність вживании у тексті. p align="justify"> До класу службово-структурних відносять так звані В«Малі словаВ», Які оформляються речення и віражають скоріше функцію, чем значення. Науковий аналіз тексту показавши, что смороду мают універсальне (В«надтематічнеВ»)! Застосування, на відміну від повнозначніх, Які віявляють актівність позбав в рамках певної тими. p align="justify"> У англійській мові, Наприклад, до них належати Займенник, прійменнікі, Допоміжні и модальні дієслова, артіклі, а такоже сполучнікі и деякі пріслівнікі.
Частка службово-структурних слів у словнику Дуже скромна, потім на внутрішню частотність їх у тексті й достатньо висока и практично дорівнює частотності повнозначніх слів. Підраховано такоже, что на 100 звичайний єктів, перелік в англійській мові пріпадає до 300 прійменніків, 200 займенніків и до 100 других слів цієї категорії. Сумарно це становіть близьким 600 службово-структурних слів на 100 єктів, перелік. p align="justify"> врахування пітомої ваги службово-структурних слів у мовленні має неабиякий значення для методики навчання іноземних мов. Зокрема, йдет про ті, что вчитель винен самперед дбати про їх засвоєння. Ці слова треба вводіті якнайраніше и систематично опрацьовуваті з. учнямі.
У методіці роботи над лексикою віділяють такоже Поняття потенціального словника.
Активний и пасивний Словниковий запас утворюють так звань наявний або реальний словник, Який служити основою для Формування потенціального словника. На відміну від наявного словника, что Включає Знайомі ЛВ, Які учні вжівають для вираженною своих думок або для сприймання и розуміння думок других людей, потенціальній словник складають ті незнайомі слова, про Значення якіх читач/слухач может здогадатіся, зустрівшісь з ними при чітанні/аудіюванні .
До потенціального словника відносяться: 1) інтернаціональні слова, подібні за звучанням і/або написанням та за значення до слів рідної мови, 2) похідні та складні слова, что складаються з відоміх учням компонентів; 3) конвертовані слова, 4) Нові Значення відоміх багатозначніх слів; 5) слова, про Значення якіх учні могут здогадатіся за контекстом.
За Даними Деяк ДОСЛІДЖЕНЬ, словник, что Забезпечує розуміння при чітанні та аудіюванні, за рахунок потенціального словника может збільшітіся у 5-6 разів.
Поповнення потенціального словника відбувається Шляхом перенесення значення відоміх слів на Другие суміжні Поняття за рахунок знання інтернаціональніх коренів слів та формальність словотворчіх ЕЛЕМЕНТІВ (суфіксів, закінчень ТОЩО). Потенціальній словник має особливе значення для читання. br/>
.2 Формування лексічніх навічок
Центральною Ланці в работе над засвоєнням лексічного матеріалу є Формування лексічніх навічок. За визначеня С.Ф.Шатілова, "лексічні мовленнєві навички - це навички інтуїтівно-правильн...
