візуалізації. На його думку, у візуальній соціології є так само багато кількісного, як і якісного. p align="justify"> Нарешті, Люк Паульс стверджує, що візуальні соціологи повинні розвивати В«візуальну наукову грамотністьВ», щоб повністю експлуатувати можливості цього виду досліджень. Робота з візуальними матеріалами вимагає декількох компетентностей, вона включає детальне знання того, як матеріали були проведені, знання того, до чого ці матеріали звертаються (з чим співвідносяться), знання ефектів комунікації за допомогою візуальних матеріалів. p align="justify"> Візуальна соціологія базується на теоріях візуальної культури, розуміє соціології, візуальної методології і використовує різноманітні методи візуального дослідження, зокрема, методи візуальної антропології, візуальної етнографії, соціальної семіотики, якісного контент-аналізу, мистецтвознавства, деконструкціонізма, візуального есе, метод photo-elicitation і т.д. p align="justify"> При інтерпретації візуальних зображень інтерпретатори прагнуть враховувати різноманітні соціологічні аспекти зображення, наприклад, соціальний статус персонажів, взаємодії між людьми, символи, соціальні проблеми, В«дух епохиВ» і т.д., що випливають з прийнятої дослідником який -або соціологічної теорії, наприклад, гендерної теорії.
2. Фотографія як метод дослідження в соціології
Фотографія цікава для соціологів, як мінімум, у трьох аспектах:
як об'єкт аналізу;
як матеріал соціокультурного аналізу;
як інструмент збору соціологічної інформації.
У першому випадку увагу, перш за все, звернена на онтологію: феномен, процес створення, функціонування в повсякденному і професійній сферах. Останній випадок припускає використання фотографії, швидше, як технічного підмоги в різних методиках спостереження, експерименту, проведення інтерв'ю і навіть аналізу документів (наприклад, в ході соціологічного дослідження зовнішньої візуальної реклами об'єкт дослідження спочатку фотографують, так само роблять при вивченні архітектури, вуличних оголошень і інш .).
Фотографія як матеріал соціокультурного аналізу є документом, тобто зафіксованим текстом. Цей документ створений в соціальній реальності і оповідає про неї, тому він вимагає подвійного прочитання: по-перше, систем Текстообразующая значень у знаках і символах, по-друге, значимостей ситуації фотографування. Адже суб'єктом текстотворення є культурна реальність зображеного, а значимість ситуації створення фотографії визначається фотографом і соціальною взаємодією процесу фотографування. p align="justify"> Фотографія як зображення соціальної реальності і явище суспільних відносин може стати об'єктом і матеріалом практичного дослідження, при цьому досліджувані аспекти будуть визначатися темою і в руслі конкретного наукового підходу.
Фотограф...
