0-х роках минулого століття соціально відповідальна поведінка організації формується як прикладна галузь знань в США та Західній Європі. На рубежі ХХ-XXI століть концепція В«корпоративної соціальної відповідальностіВ» В«стає основою формування політики провідних компаній США і Великобританії. Така політика, з одного боку, пов'язана з філософією компанії <...> а з іншого - відповідає очікуванням суспільства В». Цьому сприяла низка рішень світової (насамперед, американської) економічної еліти, а також офіційних міжнародних організацій (наприклад, Організації Об'єднаних Націй, Організації економічного співробітництва та розвитку, Міжнародної організації праці). p align="justify"> Сьогодні соціальна відповідальність є важливим чинником суспільного життя не тільки в країнах Заходу, але вже і в Росії. Так, дослідження Асоціації менеджерів Росії показало, що В«32% респондентів мають намір ніколи не купувати продукцію соціально безвідповідальних компаній, а 42% готові за екологічно чистий товар платити на 10% більшеВ». Однак, за даними тієї ж асоціації, В«в Росії лише 9% опитаних (2003 р.) вважають, що більшість компаній веде себе соціально відповідальноВ». p align="justify"> Розглядаючи соціальну відповідальність як загально методологічні поняття, що виражає В«суспільні відносини у суспільстві з приводу регламентації діяльностіВ», виділяють два способи її реалізації:
) через різні форми соціального контролю (громадська думка, статут, закон);
) розуміння громадськими суб'єктами своєї суспільної ролі. p align="justify"> Для розуміння ролі вузу як соціально відповідального інституту необхідно розглянути функції, які він виконує в силу займаного в суспільстві положення:
) відтворення суспільного інтелекту - надання суспільству освітніх послуг, спрямованих безпосередньо на обслуговування людини і вільне його розвиток;
) підготовку висококваліфікованих кадрів - еліти суспільства як одного з вирішальних факторів розвитку системи освіти в цілому, а також забезпечення науково-технічного та соціально-економічного прогресу країни;
) формування ринку праці - створювані у вузі нові знання роблять прямий вплив на ринок праці, змушуючи переоцінювати значення тих чи інших професійних навичок, змінюючи кількісні та якісні вимоги до трудових ресурсів;
) розвиток культури і норм поведінки (кодекс поведінки, логотип і фірмовий стиль, колективний договір, положення з оплати праці, винагород і премій), наявність і дотримання яких багато в чому визначає психологічний клімат у вузі і його ринкову капіталізацію;
) стабілізацію соціальних відносин - вуз виступає активним учасником соціальних взаємодій із зацікавленими сторонами і безліччю представників соціального середовища регіону присутності. Це здійснюється за допомогою створення експертно-консультаційних рад та асоціацій (наприклад, Російс...
