ия приеми Сћвядзення дидактичних гульняСћ. p align="justify"> Разгледжания и апрабавания метадичния приеми роботи па развіцці маСћлення Старшого дашкольнікаСћ могуць Биць викаристани вихавальнікамі плиг арганізациі заняткаСћ па развіцці маСћлення, а таксамо студентамі и викладчикамі на занятках па курсі Теория и практика развіцця маСћлення дашкольнікаСћ .
Апрабация роботи. Материяли даследавання билі неаднаразова дакладзени на паседжаннях педагагічнага Савета Дзіцячай дашкольнай встановлять № 89 г.Гродно, на метадичних семінарах вихавальнiкаСћ дзіцячих устаноСћ, а таксамо абмяркоСћваліся на семінарах навуковага кіраСћніка плиг кафедри лінгвістичних дисциплін и методик іх викладання. p align="justify"> Структура и аб ем дипломнай роботи.
Кампазіцийна дипломная работа складаецца з уводзін, Трох глаСћ, заключення. Акрам гетага прадстаСћлени бібляграфічни спіс (___ пазіций) i дадатак (___ с.). p align="justify"> Ва Сћводзінах визначани Мета, аб'ект, прадмет и Завданням даследавання, даецца абгрунтаванне вибранай ТЕМи, фармулююцца палаженні, якія виносяцца на абарону.
У Першай чолі разглядаюцца псіхолага-педагагічния асаблівасці развіцця дзяцей дашкольнага Сћзросту, дидактичная гульня, як сродак развіцця маСћлення, визначаецца класіфікация дидактичних гульняСћ, викаристанне дидактичнай гульні як сродка развіцця маСћлення Сћ дзяцей старейшага дашкольнага Сћзросту.
В іншої чолі пададзена прадстаСћленасць у праграма Пралеска раздзелаСћ, присвечаних развіццю білоруського маСћлення Сћ дзяцей старейшага дашкольнага Сћзросту, робота па викаристанні дидактичних гульняСћ на занятках різни типаСћ, апрабаванне приемаСћ па викаристанні дидактичних гульняСћ як сродку развіцця маСћлення дзяцей старейшага дашкольнага узросту.
У заключенні падведзени винікі даследвання, сфармуліравани винікі даследавання.
У дадатку прадстаСћлени канспекти заняткаСћ, дидактичния гульні и наочні материял.
Агульни аб ем дипломнай роботи - _____ с.
ГЛАВА 1. ТЕАРЕТИЧНИЯ Аснова ВИКАРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНАЙ гульні ЯК СРОДКУ РАЗВІЦЦЯ МАРЋЛЕННЯ ДЗЯЦЕЙ СТАРЕЙШАГА ДАШКОЛЬНАГА РЋЗРОСТУ
1.1 Псіхолага-педагагічния асаблівасці развіцця дзяцей старейшага дашкольнага Сћзросту
Вялікі рускі педагог К.Дз.Ушинскі падкресліваСћ значенне педагагічних ведаСћ для теориі и практикі вихаванне и пісаСћ: Калі педагогіка хочай вихоСћваць Чалавек ва Сћсіх адносінах, яна павінна Перш за Сћсе вивучичь яго таксамо ва Сћсіх адносінах . Звяртаючися да педагогаСћ, вихавальнікаСћ, ен заклікаС...
