о реалістичними, хоча образ дитини не втрачає своєї ідеальності. Якщо поети першої половини століття бачили в дитині ідеал сучасної їм епохи, який сходить нанівець у міру дорослішання, то в сприйнятті їх пізніх наступників дитина ідеальний в сенсі його майбутніх діянь на благо суспільства ". p align="justify"> До кінця XIX століття в окреме тематичне спрямування виділяються оповідання про дітей-сиріт, бідняків, маленьких трудівників. Письменники прагнуть привернути увагу до катастрофічного становища дітей, що гинуть духовно і фізично в лещатах буржуазно - капіталістичного століття. Ця тема звучить у творах таких письменників, як Мамін-Сибіряк, Чехов, Купрін, Короленка, Серафимович, М. Горький, Л. Андрєєв. Тема важкого дитинства проникає і в популярні святочні оповідання, або підкоряючись сентиментальної ідеї благодійності, або спростовуючи її (наприклад, розповідь М. Горького "Про дівчинку і хлопчика, які не замерзли" (1894)). Привертають увагу письменників і психологічні проблеми дітей, що ростуть в так званих "пристойних" сім'ях. Лев Толстой, Чехов, Достоєвський, Купрін, Короленка у своїх творах проводять найдокладніший аналіз вікової психології дітей, чинників виховного впливу, обстановки, навколишнього дитини. p align="justify"> Епоху між 1892 і 1917 роками прийнято називати Срібним століттям.
Дитинство в цей період стає однією з провідних тем літератури. Реаліст М. Горький і неореалісти Л. Андреєв "шукали відповідь на загадку майбутнього, виходячи з соціальних умов дитинства; вони показували, як" свинцеві мерзенності "йде в минуле життя загартовують дитячий характер (повість" Дитинство "(1913-1914) М. Горького) або гублять дитячу душу недосяжністю мрії про краще життя (оповідання "Янголятко" (1899), "Петька на дачі" (1899) Л. Андреєва) ". Темами народного страждання і морального самовизначення дитини присвячували свої твори та інші письменники реалістичного напряму: П.В. Засодімскій, А.І. Свірський, А.С. Серафимович, А.І. Купрін. p align="justify"> У 20-х роках проблема дітей-безпритульників, що позначилася з початком Першої світової війни, загострилася до крайності. Єсенін одним із перших написав про них (вірші "Папіроснікі" (1923) і "Русь безпритульна" (1924)). p align="justify"> У 30-х роках "строкатість художніх тенденцій змінилася єдиним" соціалістичним реалізмом "- творчим методом, предполагавшим, що письменник добровільно слід ідеологічному канону зображення дійсності. Ранній соцреалізм виключав тему дореволюційного дитинства ". p align="justify"> "Чим більш авторитарною ставала російська культура, тим менше залишалося місця в просторі образу героя для художнього психологізму і, як наслідок, дитина зображувався як маленький дорослий. Образ зводився до безособового знаку, сюжет - до форми дії. Дитина подібна дорослому в усьому, напрямок його життя строго паралельно життєвої спрямованості дорослого ". p align="justify"> -50 роки Події Великої Вітчизняної війни та післявоєнне відновлення краї...
