ь на них увагу. Це може призвести до розвитку серйозних хронічних захворювань опорно-рухової системи. Велике значення має і характер харчування. p align="justify"> Опорно-рухова система потребує регулярного вступі амінокислот, мінералів, особливо кальцію, магнію, фосфору, хрому, фтору; вітамінів, а також інших біологічно активних речовин, які необхідні для її нормального функціонування та відновлення [7 ].
Не можна виключити негативного впливу навколишнього екологічної обстановки, тому що кістки є органами-депо промислових і побутових отрут, таких, як солі важких металів, радіонукліди, пестициди та інші хімічні сполуки. Відкладаючись і накопичуючись в кістках, радіонукліди продовжують служити джерелом небезпеки для прилеглих органів і можуть стати причиною розвитку злоякісних пухлин. p align="justify"> Таким чином - опорно-рухова система людини - основа його життєдіяльності та руху. Знання про опорно-рухової системі важливі для кожної людини. br/>
.2 Зміст, форми, методи і засоби спрямовані на ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з опорно-руховою системою людини
Зміст розвиваючої функції навчання являє собою розвиток і формування пізнавальних психічних процесів і властивостей особистості; логічних прийомів, операцій, суджень, умовиводів; пізнавальної активності, інтересу, здібностей. Реалізація розвивальної функції у процесі початкового навчання в дошкільному закладі забезпечує розвиток властивостей вищої нервової діяльності, беспечівает пізнавальні та інтелектуальні можливості дитини [8]. p align="justify"> Виховання, навчання і розвиток дитини визначаються умовами його життя в дитячому садку і сім'ї. Головними формами організації цього життя в дитячому саду є: гра і пов'язані з нею форми активності, заняття, предметно-практична діяльність. p align="justify"> Форма організації навчання - це спільна діяльність навчає і учнів, яка здійснюється в певному порядку і встановленому режимі.
Традиційно виділяються наступні форми організації навчання:
індивідуальна,
групова,
фронтальна.
Використовувати дані форми організації навчання можна як на заняттях, так і в повсякденному житті. Стосовно до ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з опорно-руховою системою, пріоритетною формою навчання виступає групова і фронтальна. p align="justify"> Значне місце в житті дитячого саду належить занять. Вони націлені на передачу педагогом дитині знань, умінь, навичок. p align="justify"> Звичайно передбачається, що це веде до збагачення фізичної та духовної культури дитини, сприяє формуванню у нього самостійності, здатності до спільної координованої діяльності, допитливості [9]. p align="justify"> Саме на заняттях у дошкільнят формується уявлення про навколишній світ, предмети, відносинах, людину, зокрема, про опорно-рухової системи.
<...
