щується ". p> Однак ця третя стадія не є поверненням до першою. Вона являє все ж різновид довільної уваги, - хоча для підтримки уваги в цих умовах і не потрібно зусиль - тому що воно регулюється свідомо прийнятою установкою на певне завдання. Саме це - А не наявність більшого або меншого зусилля - є вихідною, основною характеристикою так званого довільного уваги людини, як уваги свідомо регульованого. <В
Основні властивості уваги
Оскільки наявність уваги означає зв'язок свідомості з певним об'єктом, його зосередженість на ньому, насамперед, постає питання про ступінь цієї зосередженості, тобто про концентрированности уваги. p> Концентрованість уваги - в протилежність його розпорошеності - означає наявність зв'язку з певним об'єктом або стороною діяльності й виражає інтенсивність цього зв'язку. Концентрація - це зосередженість, тобто центральний факт, у якому виражається увагу. Концентрованість уваги означає, що мається фокус, в якому зібрана психічна або свідома діяльність. p> Поряд з цим розумінням концентрації уваги під концентрованим увагою часто в психологічній літературі розуміють увагу інтенсивної зосередженості на одному або невеликому числі об'єктів. Концентрованість уваги в такому випадку визначається єдністю двох ознак - інтенсивності і вузькості уваги. p> Об'єднання в понятті концентрації інтенсивності і вузькості уваги виходить із тієї передумови, що інтенсивність уваги і його обсяг обернено пропорційні один одному. Ця передумова, загалом, правильна, лише, коли поле уваги складається з елементів, один з одним не пов'язаних. Але коли в нього включаються значеннєві зв'язки, що об'єднують різні елементи між собою, розширення поля уваги додатковим змістом може не тільки не знизити концентрированности, але іноді навіть підвищити її. Ми тому визначаємо концентрацію уваги тільки інтенсивністю зосередження й не включаємо в неї вузькості уваги. Питання про обсяг уваги, тобто кількості однорідних предметів, які охоплює увага, - особливе питання. p> Згідно ряду досліджень, що виявили при цьому існування досить значних індивідуальних відмінностей в обсязі уваги, обсяг уваги дорослої людини досягає в середньому приблизно до 4-5, максимум 6 об'єктів; у дитини він дорівнює в середньому не більше 2-3 об'єктам. Мова при цьому йде про число один від одного не залежних, не зв'язаних між собою об'єктів (Чисел, букв і т.п.). Кількість знаходяться в полі нашої уваги пов'язаних між собою елементів, об'єднаних в осмислене ціле, може бути багато більше. Обсяг уваги є, тому мінливою величиною, яка від того, наскільки пов'язано між собою той зміст, на якому зосереджується увагу, і від уміння осмислено зв'язувати і структурувати матеріал. При читанні осмисленого тексту обсяг уваги може виявитися істотно відмінним від того, який дає його вимір при концентрації на окремих осмислено між собою не пов'язаних елементах. Тому результати тахистоскопический вивчення уваги на окремі цифри, букви, фігури не можуть бути перенесені на обсяг уваги в природних умовах сприйняття зв'язаного осмисленого матеріалу. У практиці, зокрема педагогічної, шкільної, варто було б, ретельно враховуючи доступний учням обсяг уваги, не створюючи в цьому відношенні непосильним перевантаження, розширювати обсяг уваги, систематизуючи пропонований матеріал, розкриваючи його взаємозв'язки, внутрішні відносини. p> З обсягом уваги тісно пов'язана і розподіляється уваги. Говорячи про обсяг, можна, з одного боку, підкреслювати обмеження поля уваги. Але зворотним боком обмеження, оскільки воно не абсолютно, є розподіл уваги між тим чи іншим числом різнорідних об'єктів, одночасно зберігаються в центрі уваги. При розподілі уваги мова, таким чином, йде про можливість не одного, а багато-, принаймні, двухфокального уваги, концентрації його не в одному, а у двох або більшому числі різних фокусів. Це дає можливість одночасно здійснювати кілька рядів дій і стежити за декількома незалежними процесами, не втрачаючи ні одного з них з поля своєї уваги.
Розподіл уваги залежить від ряду умов, насамперед від того, наскільки пов'язані один з одним різні об'єкти і наскільки автоматизовані дії, між якими має розподілятися увагу. Чим тісніше пов'язані об'єкти, і чим значніше автоматизація, тим легше відбувається розподіл уваги. Здатність до розподілу уваги вельми упражняемость. p> При визначенні концентрированности та обсягу уваги необхідно враховувати не тільки кількісні умови. З якісних моментів, зокрема, один грає особливо значну роль: зв'язність смислового змісту. Увага - як і пам'ять - підкоряється різним законам, залежно від того, на якому матеріалі вона здійснюється. Дуже рельєфно це позначається на стійкості уваги. p> Стійкість уваги визначається тривалістю, протягом якої зберігається концентрація уваги, тобто його тимчасової екстенсивністю. Експериментальне дослідження показало, що ува...
