іології, комплексним підходам.
Представники когнітивного напряму вважають важливим те, як людина думає про світ, робить вибір з безлічі можливостей, приймає рішення і як діє в рамках певної соціальної реальності. Ці положення є основою раціонально-емоційних побудов (А. Елліс), когнітивної терапії (А. Бек), психологічної взаємодії (Д. Крамбольц, Глассер). Загальне, що об'єднує різні когнітивно-бихевиористские підходи, - опора більшою мірою на думки і вчинки індивідів [14].
Ефективне використання когнітивної психології в соціальній роботі характерно для X. Гольдштейна. У його роботах простежується думка про те, що неадекватність, помилки сприйняття ведуть до формуванню невірного погляду на життя, нерідко виражається в різних конструкціях. Звідси, на думку Гольдштейна, поведінка включає 3 частини: моральний код або соціальну філософію, теорію особистості і методи впливу [21].
Своєрідність теорії Гольдштейна полягає в тому, що він намагається об'єднати психологічний та соціальний аспекти в єдине ціле. Виділяючи в особистості три головні змінні: саморозуміння (існування), сприйняття себе (знання) і інтенціональність, роботи є гуманними і, по-друге, ці підходи дають можливості для розуміння людини як цілісної особистості, що знаходиться у взаємодії зі своїм оточенням. Розглянемо кожен з названих підходів окремо.
Голдштейн вважає обов'язковим для особистісного комфорту гармонійні відносини між усіма частинами особистісного "Я". Неузгодженість між ними веде до різного роду конфліктів. Тут і виникає широке поле діяльності для психологів, психотерапевтів, соціальних працівників. Основна мета їх - допомогти індивідууму адаптуватися до соціальної ситуації. У соціальній роботі це стає можливим шляхом використання різних видів соціального навчання (стратегічні, тактичні, адаптивного, дискримінаційного, проблеморазрешающего та ін) [21].
У цілому, когнітивну психологію можна розглядати як теоретико-методологічну основу для багатьох теорій соціальної роботи, в тому числі і комплексно-орієнтованих.
Ще одне досить поширене напрямок в психології - це гуманістичне. Розглянемо можливості його використання в соціальній роботі.
До гуманістичному напрямку відносять концепції Карла Роджерса, Абрахама Маслоу (гуманістичний підхід), Віктора Франкла (екзистенційний підхід), Ф. Перлза (гештальт-традиції). p> Важливість розгляду вкладів у соціальну роботу зазначених психологічних підходів важко переоцінити за важливої вЂ‹вЂ‹причини: у своїй основі він відображає сутність, зміст і методи соціальної роботи. Адже, основна сутність гуманістичної психології за К. Роджерсу - акцентований на особистості підхід, у якому особистість є контролюючим центром для прийняття рішень. В основі такого підходу - людина, його призначення жити і діяти. Гуманістичний підхід заснований на використанні одного з ключових понять "інтенціональності", необхідності для нормального існування людини, можливості свободи, гуманності, вибору. На глибоке переконання К. Роджерса, ядро, серцевина кожної людини - конструктивні і, якщо в особистості є вибір, вона завжди вибирає позитивний шлях розвитку. Тільки на основі інтенціональності, вільного індивідуального вибору можуть прокидатися саморушну сили розвитку особистості, формуватися особистісна, індивідуальна суб'єктність [15].
Вирішальну роль в житті і розвитку людини з погляду такого підходу мають його уявлення про самого себе - "Я" - концепція, центральною ланкою якої є поняття "Самоцінності". p> Через всю психологічну теорію особистості у К. Роджерса червоною ниткою проходить ідея - кожна людина володіє внутрішньою власною активністю, прагненням до зростання, прогресу, більш повної реалізацією своїх внутрішніх потенцій. Ці ідеї він втілив в моделі "Особистісного зростання", заснованої на прагненні людини до підвищення самоцінності і конгруентності, що може ефективно використовуватися в соціальній роботі.
К. Роджерсу вдалося виділити три умови, які сприятливі для особистісного зростання і можуть бути створені самою особистістю або за допомогою фахівця: справжність (конгруентність - щирість), безумовне прийняття іншої людини і здатність до емпатичних розумінню іншого, співпереживання. Він оцінював можливості особового зростання як невичерпні, і досягти успіху в цьому може намагатися кожна людина.
У К. Роджерса багато послідовників і прихильників. Його ідеї широко використовуються психологами і в теоретичних, і в практичних побудовах. Близькі йому "по духу" та ідеї А. Маслоу. p> А. Маслоу розробив концепцію ієрархії потреб: перший (нижчий) рівень відповідає природним, біологічним потребам людини, над ним послідовно надбудовуються потреби в безпеки, опіці, знанні, самоповазі. Вершина ієрархії - потреба в самоактуалізації, становленні, зростанні особистості. Цьому сприяє прийняття людиною певних цінностей: творчості, альтруїзму, любові та ін Визначаючи самоактуализирующуюся особистість, ...
