justify"> Багато нового вніс в методику навчання С.К.ЗАРЯНКО, метод якого будується на науково-теоретичному обгрунтуванні малюнка. Головні принципи - простота і наочність. Він вперше запропонував метод викладання перспективи і розробив систему навчання, особливість якої - єдність малюнка і живопису. Таким чином, для Росії кінця 18-початку 19 ст. був характерний підвищену цікавість до методики викладання малювання.
Теоретикам естетичного виховання революційної Росії А.В.Бакушінскій, П.П.Блонский, і С.Т.Шацкий та ін не було дано після революції будуватимуть практику художнього та естетичного виховання на основі розроблених ними теорій . Лише в роботах їх учнів: Е.Флеріной, Н.П.Сакуліной, Г.В.Лабунской, Е.Е.Рожковой ми отримуємо продовження основних ідей художньо-естетичної освіти. p align="justify"> У ході досліджень та узагальнення кращого педагогічного досвіду визначалися і отримували наукове обгрунтування види робіт з образотворчого мистецтва: малювання з натури, на теми, декоративне малювання, бесіди про образотворче мистецтво. У програмах і посібниках підкреслюється важлива роль малювання з натури як провідного засобу пізнання об'єктів дійсності. p align="justify"> У розробці питань співвідношення художнього та естетичного виховання учнів, у висвітленні загальноосвітнього значення уроків образотворчого мистецтва, в обгрунтуванні окремих методів підвищення ефективності уроків малювання з натури, на теми і інших уроках провідне місце займають роботи таких відомих вчених і методистів, як Г.В.Лабунская, Н.Н.Ростовцев, Б.Г.Смірнов, В.С.Щербаков та ін В»
Досліджуючи питання підвищення ефективності навчання і виховання школярів засобами образотворчого мистецтва, вчені спиралися на те позитивне, що було накопичено в педагогічній науці і школі за кордоном і в дореволюційній Росії, критично підходячи до недоліків, до спадщини минулого.
У 1951 році була опублікована В«Методика викладання малюнка в середній школіВ» Е.С.Кондахчана, в якій, незважаючи на окремі недоліки, автор досить повно і змістовно розглядає питання методики викладання малювання в школі ..
У 1946 році був створений науково-дослідний інститут художнього виховання Академії педагогічних наук РРФСР, в якому співробітники сектору образотворчого мистецтва виконали ряд робіт, які розкривають методичні положення викладання образотворчого мистецтва. Ці роботи мали великий вплив на постановку предмету в школах. У 1957 році видається підручник з малювання Н.Н.Ростовцева. p align="justify"> Для більш ефективної наукової розробки проблем естетичного виховання школярів засобами образотворчого мистецтва, активного вивчення і узагальнення передового педагогічного досвіду, для розробки на цій основі нової системи навчання образотворчому мистецтву в 1-4 класах і її впровадження в 1968 році була створена лабораторія образотворчого мистецтва.
Протягом усього періоду роз...
