="justify"> Однак більше значення мали не зміни в пізній творчості самих імпресіоністів, а висування на авансцену художнього життя групи нових імен. Майстри цього нового художнього покоління аж ніяк не єдині, вони по-різному беруть свою художню завдання і по-різному вирішують її. В одних випадках художники прагнули до подальшого видозміні імпресіонізму (Ван Гог, Гоген, Сезан), в інших - прагнучи подолати обмежені боку імпресіонізму, вони протиставляли йому своє розуміння природи живопису і ролі мистецтва (Пікассо, Далі, Шагал). p align="justify"> Великий внесок у методику викладання малювання був зроблений педагогами Академії мистецтв, заснованої в 1858 р. Завдяки їм академія стала однією з кращих в Європі. У ній була створена послідовна система худ. освіти і методика навчання малюнка ..
У 1735г. було видано підручник з малювання І.Д.Прейслера. За його системі навчання починається з малювання прямих і кривих ліній, геометричних фігур і об'ємних тіл, після чого учень переходить до малювання частин людського тіла, голови, всієї фігури. Слід зауважити, що перші вчителі - іноземці просто змушували своїх учнів копіювати малюнки з книги Прейслер. Це дало привід історикам мистецтва назвати метод Прейслер В«копіювальнимВ». p align="justify"> Багато нового вніс в методику А.П.ЛОСЕНКО. Він дав науково-теоретичне обгрунтування кожного положення малюнків. Його праці-В«Пояснення короткої пропорції людини або накреслення академічної фігуриВ», керівництво по збільшенню (зменшенню) фігури людини, альбом таблиць-оригіналів. p align="justify"> Метод навчання В.К.ШЕБУЕВА був реалістичним - він прагнув наблизити учня до природи пізнання об'єктивних законів будови форми. Шебуев підходив до справи з науково-дослідної сторони. У 1822р. закінчив В«Повний курс правил малювання та анатомії для вихованців Академії мистецтвВ».
У 1834г. А.П.САПОЖНІКОВ видав В«Курс малюванняВ». Цінність методу Сапожнікова полягає в тому, що він заснований на малюванні з натури. Сапожников привчав малюють з натури мислити, аналізувати, розмірковувати. p align="justify"> Питаннями методики навчання малюнка займався і А.Е.ВЕНЕЦІАНОВ. Він перший підійшов до методики викладання як до творчого процесу. Основою його методу є пошук і вироблення правил, які в простій формі розкривали б закони мистецтва і природи. p align="justify"> У 1844г. видається праця Г.А.ГІППІУСА В«Нариси теорії малювання як загального навчального предметаВ». Великий вплив на розвиток методики надав П.П.ЧІСТЯКОВ. Їм була винайдена В«Система повірочного малюванняВ». На його думку, навчати треба, дотримуючись педагогічний такт і враховуючи індивідуальні особливості учнів. Значення посібників І. Д. Прейслер, А.П.Сапожнікова, Г.А.Гіппіуса на розвиток методики викладання малювання в загальноосвітніх навчальних закладах. Копіювальний і геометричний методи малювання. Малювання з натури. Педагогічні погляди та методична система П. П. Чистякова. p align="...
