альних даних.
Відомо, що діти часто спілкуються один з одним, переходячи на крик. Особливо це властиво хлопчикам, які люблять провести час з однолітками, граючи в різні спортивні ігри. Крик завдає безсумнівний шкоду голосовому апарату. При наявності дефектів голосообразования дитина співає неправильно, причому створюється помилкове враження, ніби музичний слух не розвинений. Буває так, що дітям заважає точно співати мелодію застуда, хрипота і т.д. Тому потрібно розмовляти з дітьми про те, як потрібно дбайливо ставитися до свого голосу. Адже людський голос надзвичайно ніжний і тонкий інструмент. А дитячий голос особливо крихкий. Організм дитини, як було вже сказано, знаходиться в постійному розвитку, і голосові зв'язки теж відповідно розвиваються. Якщо в дитинстві «зірвати голос», то це може завдати шкоди всьому подальшому розвитку співочого апарату.
Одним із завдань вокального виховання є правильне дихання. Дихання відіграє величезну роль в звукообразованії. Важливу роль у формуванні співочого дихання грає спів по руці керівника, вміння розподіляти дихання по музичних фразам. Саме правильно, поступово взяте дихання сприяє виробленню опори при диханні, вмінню поширити дихання на всю виконувану фразу. У хорі, як правило, практикується змішане дихання, тобто дихання за участю рота і носа.
Момент освіти звуку називається атакою. Розрізняють три види атаки: тверда, м'яка і придихова.
Тверда атака: зв'язки сходяться щільно, звук енергійний, твердий.
М'яка атака: зв'язки сходяться менш щільно, звук м'який.
прідихательних атака: зв'язки сходяться не повністю, пропускають повітря. Найчастіше придихова атака свідчить про хвороби горла, можливих вузликах на зв'язках, загальної млявості зв'язок, слабкому вдиху і видиху.
У практиці хорового співу слід домагатися у дітей змикання зв'язок, використовуючи м'яку і тверду атаки. При роботі з дитячим хором рекомендується віддавати перевагу м'яку атаку, як найбільш щадну голосовий апарат, хоча без твердої атаки в хоровому виконавстві важко обійтися. Тверда атака при співі сприяє стійкої інтонації. Однак тверда атака, при якій змикання зв'язок відбувається активно, повинна застосовуватися вкрай обережно і недовго за часом. Інакше при зловживанні нею можуть виникнути вузлики на голосових зв'язках, які ведуть до неповного змиканню, а іноді й до втрати голосу.
Своєрідною перевіркою правильного співочого дихання служить ланцюгове дихання. У цьому випадку кожен співак сам контролює своє дихання, стежить за диханням товаришів, без поштовху закінчує спів і знову бере дихання, повторюючи той же звук.
У вокально-хорової роботи без уваги не може залишитися сам процес звукоутворення. Звук, що утворюється в гортані, в момент своєї появи дуже слабкий, і його посилення, а також темброва забарвлення відбувається під час попадання звуку в простору (порожнини), звані резонаторами. Верхній резонатор (головний) - це порожнина глотки, рота, носа. Нижній резонатор (грудної) - це порожнини бронхів і трахеї.
У дітей в середньому віці поступово розвивається грудної резонатор. Формування грудного резонатора - відповідальний період для юного співака. З одного боку, ігнорування можливостей грудного регістра прирікає співаків на продовження співу в фальце...
