в методику і систему препод-я, продовжуючи користуватися досягненнями грецьких художників. Більш того, багато цінних положень малюнка вони розгубили, не зумівши їх зберегти. Художники Риму в основному копіювали твори художників Греції. Постановка викладання була іншою, ніж у грецьких школах:
У Римі ж педагога більше цікавила ремісничо-технічна сторона справи, швидше підготувати художника-ремісника (більше майстрів для оформлення своїх будинків).
При навчанні малювання переважало копіювання з зразків, механічне повторення прийомів роботи, що в свою чергу змушувало римських художників-педагогів все більше і більше відходити від методів навчання, якими користувалися художники-педагоги Греції.
В технік малюнка римляни вперше стали вживати як малювального матеріалу сангину (красивий червонувато-коричневий відтінок) - податлива в роботі, краще закріплювалася на гладкій поверхні ніж вугілля.
Особливо велика роль античної культури у розвитку реалістичного мистецтва, в становленні та розвитку академічної системи навчання малюнку. Вона і сьогодні надихає нас на пошуки більш ефективних методів викладання образотворчого мистецтва, на наукову розробку методів навчання малюванню.
Римське суспільство вимагало великої кількості художників-ремісників для оформлення приміщень, громадських будівель, терміни навчання були короткими. метод навчання малюнку ненауковий. малюнок став умовним і схематичним.
Епоха римського панування, на перший погляд, створює всі умови для подальшого розвитку методів навчання реалістичного малюнку. Римляни дуже любили образотворче мистецтво. Особливо високо вони цінували твори грецьких художників. Багаті люди збирали колекції картин, а імператори будували громадські пінакотеки (галереї). Широке поширення отримує портретне мистецтво. Образи людей тієї епохи зображені без жодних прикрас. З вражаючою життєвою правдою вони передають індивідуальні риси характеру людей самого різного віку, як, наприклад, живописний портрет Паквія Прокула і його дружини, хлопчика; скульптурні портрети - вітеллін, юного серпня, Юлія Цезаря та ін
Багато знатні вельможі і патриції самі займалися малюванням і живописом (наприклад, Фабій Пиктор, Педій, Юлій Цезар, Нерон та ін.)
Здається, було створено все для подальшого розвитку образотворчого мистецтва і навчання йому. Однак на ділі римляни не внесли нічого нового в методику і систему викладання малювання. Вони лише користувалися досягненнями грецьких художників; більше того, багато цінних положень методики викладання малюнка вони не зуміли зберегти. Як свідчать вцілілі твори живопису Помпеї і повідомлення істориків, художники Риму в основному копіювали творіння чудових художників Греції. Деякі картини виконані з великою майстерністю, наприклад «Альдобрандінская весілля». Однак того високої професійної майстерності, яким володіли прославлені художники Стародавньої Греції, вони не змогли досягти.
Кілька слів про техніку малюнка. Римляни вперше стали вживати як малювального матеріалу сангину. У катакомбах збереглися сліди робіт римських художників, де вони застосовували сангину для оконтуривания фресок. Можливо, більшою мірою, ніж греки, вони сприйняли техніку роботи єгипетських художників, особливо в живопису (вживання темпери, робота на полотні, папірус...
