соціальні ролі жінки-матері та чоловіка-батька »[8, с. 3].
Поряд з цим психологи і педагоги з тривогою пишуть про ослаблення в останні роки батьківської уваги до дітей, яке називають «дефіцитом батьківської любові» (І.В. Бестужев-Лада, О.Г. Ісупова, І . Н. Мошкова).
Сформована ситуація погіршується низьким рівнем педагогічної культури багатьох батьків, їх невмінням, а часом і небажанням серйозно і вдумливо займатися вихованням власних дітей.
Саме цей дефіцит любові і відсутність знань про виховання та розвиток дитини призводять до таких сумних явищ сучасної дійсності, як падіння рівня фізичного і психічного здоров'я дітей, зниження їх інтелектуального потенціалу та духовно-моральних цінностей, ускладнення процесу адаптації в суспільстві, соціальне сирітство тощо
Безумовно, причин даної кризи можна назвати безліч: вони криються в сучасній моральної, соціальної та економічної нестабільності, активної емансипації, урбанізації, включенні жінок в сферу праці тощо
При цьому проходять нині глобальні процеси тільки посилюють дане положення справ, оскільки сприяють ще більшого твердженням ідеології індивідуалізму в сімейному житті і активній пропаганді вседозволеності щодо статей.
Адже недарма Д. Белл визначає сучасне суспільство як «суспільство виробництва інформації та послуг» [9], в якому втрачаються традиційні цінності любові, подружньої вірності, народження і виховання дітей, служіння ближньому. На зміну їм приходять цінності особистої автономії, професійної самореалізації та гедонізму. «Інституалізація індивідуалізму» веде до того, що кожен член сім'ї ставить свої інтереси на перше місце », - зазначає У. Бек [10].
Тому одним із пріоритетних завдань, що стоїть сьогодні перед нами, стає збереження духовно-моральних національних цінностей у цьому стрімко мінливому світі.
Дитяче громадське об'єднання являє собою соціокультурну спільність, що володіє субкультурою - смисловим простором цінностей, традицій, звичаїв, ритуалів і символів. Моральні цінності - ідеали, принципи, закони, норми, правила, орієнтири, що визначають поведінку і особистісні якості, необхідні людині для соціальної взаємодії і суспільних відносин. Для індивіда моральні цінності володіють особистісним змістом, а для колективу - колективної значимістю.
У систему моральних цінностей дитячого громадського об'єднання входять: ідеали - вчинені образи, зразки належного, благого, розумного, загальнолюдського; принципи - керівні моральні ідеї, вимоги до діяльності, спілкуванню, відносинам; орієнтири - моральні уявлення про цілі, засоби й плані майбутні або виконуваних дій; турботи - діяльні відносини, спрямовані на сприяння благу людини, суспільства, Вітчизни, природи; закони - внутрішні суттєві властивості системи і зв'язки між її компонентами; відносини - прояви внутрішніх зв'язків і властивостей системи; норми - внутрішньо прийняті вимоги, зразки та правила моральних відносин; права - цінності, що визначають статус члена дитячого об'єднання, його можливості для самореалізації та взаємодії з іншими; обов'язки - добровільно прийняті моральні зобов'язання члена дитячого об'єднання перед іншими і перед колективом; правила - конкретні моральні вимоги до діяльності, поведінки, прийняті в колективі; критерії - визначення значущості, необхідні ...
