ової гри і в дебатах.
У ході роботи зі студентами була проведена лекція, що включає в себе наступні питання:
Лекція № 1. Тема: Електоральна комунікація в системі політико-комунікаційних процесів (2 години)
Проблемні питання:
1. Електоральна комунікація як різновид політичної комунікації: сутність та особливості;
2. Роль ЗМІ в електоральних комунікаціях: еволюція досліджень ефективності медійного впливу;
. Виборча кампанія як різновид політико-комунікаційного процесу: основні етапи та стратегічні моделі;
. Політична реклама у виборчій кампанії. Її роль і основні види ( Див.: Додаток № 1).
А також три практичних заняття:
Практичне заняття № 1. Тема: Електоральна комунікація в системі політико-комунікаційних процесів (2 години).
Проблемні питання:
1. Електоральні і виборні політичні комунікації: сутність та функції;
2. Роль ЗМІ в електоральних комунікаціях (У. Ліппман; Д. Лернер, К. Ховланд; П. Лазарсфельд та інші теорії);
. Виборча кампанія як різновид політико-комунікаційного процесу. Основні етапи виборчої кампанії. Моделі виборчих кампаній;
. Особливості електоральної комунікації в умовах сучасних політичних реформ в Російській Федерації. ( Див.: Додаток № 2).
Також, на практичному занятті № 2 було проведено контрольне тестування ( Див.: Додаток № 5). Судячи з його результатами, можна сказати, що студенти успішно засвоїли матеріали лекції, закріпивши їх на семінарському занятті. Більшість отримали оцінки «добре» (П'ять студентів з шести).
Практичне заняття № 2. Тема: « Електоральні комунікації на сучасному етапі» ( 2 години)
Дане заняття включало в себе проведення ділової гри на тему: «Вибори президента групи» (Див.: Додаток № 3).
Ділова гра - це метод активного навчання студентів, є груповим вправою з вироблення послідовності рішень в штучно створених умовах, що імітують реальну обстановку. Освітня функція ділової гри значна, оскільки ділова гра дозволяє задати в навчанні предметний і соціальний контексти майбутньої професійної діяльності і тим самим змоделювати більш адекватне в порівнянні з традиційним навчанням умови формування особистості фахівця.
У ході ділової гри студенти показали себе активними і винахідливими, легко справлялися з поставленими завданнями, підходили до ведення гри творчо і з великим ентузіазмом.
Практичне заняття № 3. Тема: « Приєднання Криму до Росії».
Дане заняття включало в себе проведення дебатів на тему: «Приєднання Криму до Росії: ЗА і ПРОТИ» ( Див.: Додаток № 4).
Дебати - це інтелектуальна гра, що представляє собою особливу форму дискусії, яка ведеться за певними правилами. Суть дебатів полягає в тому, що дві команди висувають свої аргументи і контраргументи з приводу запропонованої тези, намагаючись переко...
