інклюзивного навчання ніяк не вплине на їх діяльність; тільки 26,5% респондентів на першому етапі дослідження і 17,6% на останньому етапі переконані в тому, що їм доведеться змінити професію. Цікаві дані (від 32,4% до 51,5%) останнього питання описуваної шкали: велика частина педагогів спеціальних (корекційних) шкіл висловила готовність працювати за колишньою спеціальності, навчаючи розумово відсталих дітей у масовій школі.
Нарешті, оцінюючи в цілому потенціал і перспективи інклюзивної освіти розумово відсталих дітей (шкала № 4 «Ставлення до впровадження практики інклюзивної освіти розумово відсталих дітей»), більшість респондентів зазначає в якості перешкод впровадження інклюзії недостатнє фінансування шкіл і низьку зароблену плату педагогів (56,5 %), відсутність спеціальних освітніх програм для даної категорії дітей (92,6%), відсутність фахівців, підготовлених до роботи з розумово відсталими дітьми (91,1%).
Таким чином, узагальнюючи отримані дані, зробимо наступні висновки:
Більшість педагогів спеціальних (корекційних) шкіл VIII виду розцінюють процес навчання розумово відсталих дітей у масовій школі в цілому як сприятливий, відзначаючи позитивні можливості подібного навчання для розвитку особистості і подальшої соціалізації даної категорії дітей. Найбільш оптимальним віком для початку навчання вказується молодший шкільний вік (7-8 років).
Педагоги спеціальних (корекційних) шкіл VIII виду готові працювати за колишньою спеціальності, навчаючи розумово відсталих дітей у масових школах, і вважають, що розвиток інклюзивної практики ніяк не вплине на їх професійну діяльність.
Позитивно відзначаючи потенціал розвитку інклюзивної практики навчання розумово відсталих дітей, більшість педагогів вказує на цілий ряд перешкод її здійснення.
Список літератури
Докторів Б.З. Методологія та практика опитувань «збагаченого громадської думки / / Соціальна реальність. 2007. № 10. С.81-84.
2.Зайцев Д.В. Соціальна інтеграція дітей з обмеженими можливостями: Дисс. ... Д-ра социол. наук / Саратов, 2004. С. 314-319.
Федеральний закон «Про освіту в Російській Федерації». Ст. 2. Глл / zakonoproekt2012
Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту vestnikurao
Дата додавання: 27.01.2014
