окому сенсі слова - це стрижень культури суспільства, то полікультурність в музичній освіті - це спосіб включеності його в соціокультурний контекст, потреба і здатність відтворювати в своєму змісті всі цінності музичної культури і доповнювати цю цілісність особистісно-ціннісним ставленням. Лічностноценностное ставлення в музичній освіті - це мета, яка визначає шлях цілісного музично-культурного розвитку і самовдосконалення особистості.
Татарський просвітитель Каюмов Насир стверджував: «Скільки мов знаєш - стільки разів ти людина». На наш погляд дані слова безпосередньо співвідносяться з характеристикою розвинутого музично-культурно людини, яка знає цінності музичної культури різних народів, а саме вони збагачують душу, роблять життя духовно багатшими.
У висновку підкреслимо, що національнокультурное взаємодія дозволяє інтегрувати в музично-освітній процес всі досягнення минулого і сьогодення, стимулювати полікультурності здатність мислення людини, готового до перетворень навколишнього музичного світу, забезпечуючи, таким чином, його поступальний розвиток.
Список літератури
Кобозева, І. С. Національно-орієнтоване безперервне музичну освіту: теоретікометодологіческій аспект: монографія / І. С. Кобозева; Мордов. держ. пед. ін-т.- Саранськ, 2003. - 181 с.
Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту vestnik.yspu.org
Дата додавання: 24.03.2014
