використовують найпримітивніші методи залучення споживачів. Вони повинні самі займатися формуванням ринку освітніх послуг і створенням нових потреб, відповідних майбутнім тенденціям інноваційного розвитку національної економіки.
Активна маркетингова позиція освітнього закладу передбачає використання сучасного апарату маркетингу, стратегічного просування, формування стійких каналів маркетингових комунікацій, вибір і обгрунтування місії освітньої установи, створення стійкого освітнього бренда3. Видається, що ця активна маркетингова діяльність установи ВПО повинна будуватися з урахуванням появи нових цільових сегментів - абітурієнтів, студентів та інших категорій учнів за кордону. Очевидно, що для залучення іноземних студентів, слухачів, аспірантів застосування традиційних маркетингових технологій недостатньо. Відбираючи для себе цільових споживачів за кордоном, вузи повинні серйозним чином вивчити особливості їх запитів і можливостей і постаратися на основі диференційованого маркетингу розробити для кожної групи потенційних споживачів комплект пропозицій, максимально повно задовольняє її потреби і враховує її можливості.
Займаючись розробкою комплексу маркетингу для іноземних студентів, керівництву вузу необхідно провести ревізію і прийняти зважені рішення з чотирьох головних напрямках:
в рамках товарної політики скорегувати освітні програми;
в рамках цінової політики встановити вартість навчання за кожною програмою з урахуванням комплексу супутніх послуг (проживання, харчування, проїзду, медичного обслуговування тощо);
в рамках збутової політики організувати взаємодію з потенційними споживачами, забезпечити їх доступ до освітніх послуг ВНЗ;
Застосування сучасних методів маркетингу освітніх послуг дозволить російським освітнім установам не тільки вийти на принципово інший якісний рівень розвитку і реалізувати свої потенційні можливості, а й вийти на світовий рівень, ефективно інтегруватися в глобальний освітній простір і успішно конкурувати з провідними освітніми установами, які є носіями визнаних глобальних освітніх брендів.
• в рамках комунікаційної політики (просування) сформувати позитивне ставлення до вузу.
Звідси випливає, що зусилля, сконцентровані на зазначених напрямках, по суті, повинні служити основою для перетворення імені російського вузу в впізнаваний і приймається потенційними іноземними споживачами освітній бренд. Таким чином, з урахуванням найважливішою світової тенденції глобалізації і зростаючої інтернаціоналізації професійної освіти брендинг набуває для більшості російських вузів особливо важливе значення.
Список літератури
Телегіна Г.В., штикова Н.В. Університет в глобальному світі: нова місія? / / В журн. Університетське управління: практика і аналіз. 2005. № 5. С.63.
Концепція модернізації російської освіти на період до 2010. Додаток до наказу Міносвіти Росії від 11.02.2002 N 393; Національна доктрина освіти в Російській Федерації / / moseduru/manager/ documents / principal / laws / doctrine.php.
Organisation for economic cooperation and development. Statistics and publications. oecd.org
Світовий рейтинг вузів: російська версія / / reitorru/observatory/ global / index.php? Id19=386
Дежіна І. Північ і Південь федеральних університетів / / Незалежна газета 28.05.2008 / / ngprinted/211157
Широбоков С., Брін Н. ...
