я експертних завдань, общепсихологических методів і методик. Необхідність творчої переробки судовою психологією даних інших психологічних наук викликається, головним чином тим, що під впливом вчиненого злочину та процедури судочинства психіка особистості зазнає певних змін, в силу чого готівкові властивості, виявлення у обвинуваченого і підсудного, не обов'язково були йому притаманні у момент скоєння злочину ; свідомі і несвідомі маскування і захисні механізми перешкоджають проникненню дослідника в інтимний світ особистості злочинця.
Все це, визначає неможливість використання в готовому вигляді більшості психологічних методик без їх переробки стосовно завдань і специфічних умов дослідження особистості злочинця. Зокрема, застосування тестових методик для вирішення питання про наявність або відсутність стану афекту утруднено, з одного боку, тому що тут обвинувачений умисно може спотворювати показання, а з іншого - тому що тести діагностують людини тільки в нормальному стані.
В ході проведення експертизи необхідно застосовувати такі методи, які не підказували б обстежуваному, як себе вести, щоб можна було уникнути навмисного спотворення результату. Більш прийнятними методами є, а) аналіз матеріалів кримінальної справи; б) спрямовані бесіди; в) спостереження за поведінкою; г) психологічний експеримент; д) вивчення історії хвороби (висновок судово-психіатричної експертизи. Як приклад творчої переробки в судовій психології психологічних методик для вирішення певних завдань у специфічних умовах дослідження особистості злочинця можна привести комплексну методику діагностики фізіологічного афекту шляхом ретроспективного психологічного аналізу. Метод включає в себе вивчення матеріалів справи, спрямовану бесіду з випробуваним; психологічний опитування свідків; аналіз всієї сукупності відомостей з позиції загально психологічних даних про закономірності виникнення і протікання афекту.
Крім того, додатково використовуються деякі експериментально-психологічні методики, що дозволяють виявити індивідуально-психологічні особливості обвинуваченого, що привертають до афектних вибухів.
Разом з тим, як зазначалося, при проведенні судово-психологічної експертизи застосовуються і багато общепсихологические прийоми, методи, а також наукові положення із загальної, військової та інших галузей психології, які є науковим базисом для тлумачення під певним кутом зору спеціальних знань, певних фактів про психічні явища. Ці методи і положення також входять у зміст спеціальних пізнань судових експертів-психологів.
Вибір психологічного методу дослідження визначається експертом з урахуванням інформації про особу обстежуваного, наявної в матеріалах кримінальної справи (показання свідків, характеристики, історії хвороби тощо), і постановки питань, винесених на дозвіл. Так, наприклад, для встановлення стану фізіологічного афекту застосовується сукупність тестів: тест Роршаха, Люшера, Розенцвейга, Айзенка, Смекала, методика рівня суб'єктивного контролю - УСК, методика на рівень домагань, моторна проба Шварцландера, «неіснуюче тварина», класифікація, вплив установки на спосіб вирішення, методика на ригідність темпових установок, методики Шульте, Пьерона, Кооса, спрямована бесіда. Для дослідження особистості неповнолітнього застосовуються такі методи: спрямована бесіда, метод піктограм, розповідь по картинці, розкладання сюжетних карти...
