ної процедури узгодження з різними організаціями. Крім узгодження документів на рівні адміністрації, потрібно передбачити наявність спеціальної (звукопідсилюючої) апаратури на екскурсії, домовитися про сурдопереклад. Таким чином, зростає організаційний досвід керівника даного сектора.
Навчально-виховний сектор займається аналізом проблем студентів у навчальному процесі. З цією метою проводиться анкетування та опитування плохослишащіх студентів. На цю тему від керівника сектора деканату були представлені два великих аналітичних доповіді, які привели до деяких змін в навчальному процесі. В даний час у керівника сектора з'явився помічник, який займається організацією науково-пізнавальних екскурсій.
Сектор курирує участь студентів-активістів в проекті СС МГТУ" Приймальна комісія». У завданнях студентів входить патронування та супроводження абітурієнтів та їх батьків на факультети, в потрібні аудиторії, чергування під час іспитів (допомога у вирішенні організаційних питань). Плохослишащіх студенти входять в цей загін на загальних підставах і патронують не тільки плохослишащіх абітурієнтів. До цих студентам з ГУІМЦ пред'являються спеціальні вимоги за рівнем комунікативних навичок.
Крім цього ведеться профорієнтаційна діяльність в рамках проекту «Бауманка в школі», що дозволяє плохослишащіх школярам більше дізнатися про ГУІМЦ і МГТУ.
Наймолодший, громадський сектор є найчисленнішим за кількістю активістів. Основне його завдання - здійснення взаємодії з СС МГТУ в рамках різної проектної діяльності. Мова йде як про самостійні проектах («Доступна середу в Бауманке» - забезпечення умов повноцінної участі студентів з обмеженими можливостями по слуху у всіх заходах вузу), так і включенні в проекти вузу (Фотоквест, Стартін, Міс Чарівність і т.п.). Варто відзначити, що студентки ГУІМЦ двічі ставали віце-міс вузу (у 2010 і в 2011 рр.), що важливо для формування позитивного образу плохослишащіх студентів в університеті. У ході таких спільних заходів відбувається інформування середовища ВНЗ про особливості та потенційні можливості студентів з обмеженими можливостями здоров'я.
Команда плохослишащіх студентів-першокурсників зі звукопідсилюючої апаратурою щороку бере участь в квестовой грі «Легенди Бауманки». Дана гра проводиться на початку навчального року; в захоплюючій формі студенти отримують інформацію про ВНЗ. Ця гра по відношенню до студентів з обмеженими можливостями здоров'я виконує важливу задачу їх орієнтації в середовищі вузу на первинних етапах адаптації.
Необхідні лідерські навички плохослишащіх студенти отримують в рамках загальновузівської молодіжних навчальних тренінгів, наприклад «Школа проектного лідерства», «Клуб Унікальних Бауманцев».
За роки своєї діяльності СС ГУІМЦ пройшов шлях від групи однодумців до організації, думка якої враховують і профспілка, і деканат. Багато в чому це вдалося завдяки активу, який змінився якісно і кількісно, ??придбав великий досвід в організації та командній роботі. Отримати такий досвід неможливо без соціальної взаємодії, без цілеспрямованої роботи над собою. Затребуваність СС ГУІМЦ, його ріст і розвиток, вміння представити результати своєї діяльності (у вузі, в громадських організаціях) - все це є доказом, що СС ГУІМЦ є ефективної соціальної технологією. Висновок
Таким чином, СС ГУІМЦ як універсальний інструмент соціалізації щодо плохослишащіх студентів вирішує як загальні завдання, так і специфічні....
