школі.
У параграфі «Аналіз програм з образотворчого мистецтва в загальноосвітній школі» автор знайомиться з програмами: виявляє особливості, зміст, а також досліджує, в якій з них найбільш повно і цікаво вивчається тема пейзажу.
У параграфі «Методичні засади організації тематичного малювання за темою« Пейзаж-настрій »на уроках образотворчого мистецтва в загальноосвітній школі» автор дає методичні рекомендації проведення навчального заняття з даної теми.
3.1 Аналіз програм з образотворчого мистецтва в загальноосвітній школі
На даний момент розроблено велику кількість освітніх програм навчання образотворчому мистецтву для загальноосвітньої школи. Серед них отримали достатнього поширення і визнання серед практиків навчання програми Б.Н.Неменского В.С.Кузіна, Т.Я.Шпікаловой. Автором були розглянуті три вищеперелічені програми та виявлено їх основні орієнтири:
Образотворче мистецтво та художня праця (1-9 класи). Рук. і редакц. Б. М. Неменского. «Образотворче мистецтво», авт. В. С. Кузин та ін «Образотворче мистецтво», авт. Т. Я. Шпикалова і др.ЦеліФормірованіе художньої культури учнів як невід'ємної частини культури духовної, створеної багатьма поколеніямі.Развітіе у дітей образотворчих здібностей, художнього смаку, творчої уяви, просторового мислення, естетичних почуттів і розуміння прекрасного.Развітіе особистості на основі вищих гуманістичних цінностей засобами вітчизняного та світового мистецтва. Зміст і средстваПредставляет цілісну систему введення в художню культуру, що включає вивчення всіх основних видів пластичних мистецтв: образотворчих (живопис, графіка, скульптура), конструктивних (архітектура, дизайн), декоративно-прикладних (традиційне народне мистецтво, народні художні промисли, сучасне декоративне мистецтво і синтетичних (кіно, театр і т.д.). На уроках вводиться ігрова драматургія з досліджуваної теми, простежуються зв'язку з музикою, літературою, історією, працею. З метою накопичення досвіду творчого спілкування в програмі вводяться колективні заданія.Содержаніе курсу даної програми становить малювання з натури, по пам'яті і по уяві різних предметів і явищ навколишнього світу, створення графічних композицій на теми навколишнього життя, бесіди про образотворче мистецтво. Провідне місце належить малювання з натури. В курсі передбачаються бесіди і в 7 - 9 класах лекції, практичні роботи. Зміст побудовано на основі неминущі ціннісних понять: людина, сім'я, будинок, народ, історія, культура, мистецтво. Являє собою комплексний підхід в освоєнні художньої інформації з опорою на знання учнів в галузі гуманітарних природничо-наукових дисцип-лін. Структуровані в блоки, розділи і тематичне планування змісту курсів, покликані забезпечити освоєння учнями 5 - 9 кл. основ художнього зображення (художній образ і образотворче творчість учнів), а також основ народного та декоративно-прикладного мистецтва та художньої проектної деятельности.ОсобенностиИскусство не просто вивчається, а проживається дітьми на уроках. Зміст кожного виду мистецтва особистісно присвоюється кожною дитиною як власний чуттєвий досвід. Програма передбачає високий рівень теоретичної підготовки учітеля.Реалізація програми доступна фахівцям різного рівня професійної подготовкі.Во всі розділи програми включений приблизний перелік художньо-дидактичних ігор, вправ та творчих робіт. Вчителю для реалізації ...
