но від поставлених педагогічних завдань свято може бути урочистим ритуалом, пов'язаних із соціально значущою подією або значною подією в житті колективу, наприклад день народження клубу, об'єднання, ювілей установи. Свято обов'язково розрахований на активну підготовку до нього всіх учасників; це одна з головних умов створення атмосфери очікування свята.
· Гра-спектакль для запрошеної (непідготовленою) аудиторії. Можливий в установі, де є хоча б невеликий колектив організаторів, які володіють сценарним і акторською майстерністю. Сюжет вистави будується таким чином, що в нього включаються ігри, атракціони. В ході гри-вистави діти несподівано для себе опиняються в ігровій ситуації. Вони наділяються ролями, їм пропонується виконати завдання, допомагаючи героям вистави.
· Тривала досуговая програма являє собою систему виховної роботи педагога або педагогічного колективу. Вона обов'язково складається з чітко спланованих етапів, у відповідності з поставленими педагогічними завданнями. Така програма планується на цілий навчальний рік або навіть кілька років. Типовим прикладом є програма дитячого літнього табору. В установі додаткової освіти тривала ігрова програма може бути організована у формі гри - подорожі з привалами (святами). [8,34]
Проблема організації дозвілля не нова, її здавна цікавилися прогресивні педагоги і психологи. К.Д. Ушинський писав, що «коли людина залишається без роботи в руках, без думки в голові, саме в ці хвилини псується голова, серце, моральність». Дозвілля - це можливість щось зробити або чогось досягти.
Дитяче дозвілля здійснюється в сім'ї, а також у спеціальних установах (бібліотеки, музеї, клуби, будинки творчості, спортивні секції, аматорські об'єднання за інтересами). Завдання педагогів і батьків полягає в тому, щоб дозвілля проводився розумно, тобто розвивав їх особистісні властивості, запити і творчі нахили. Особливе значення має педагогічно доцільна організація дозвілля у вихідні дні та під час канікул відвідування ранків, перегляд вистав і телевізійних передач, заняття спортом і туризмом, участь в спортивних заходах.
Види і форми організації дозвільної діяльності класифікуються наступним чином:
· відпочинок - знімає втому і відновлює фізичні духовні сили;
· розваги - перегляд фільмів, відвідування (театрів, концертів, музеїв, екскурсій, подорожі);
· свята - сполучуваність відпочинку та розваги, що дозволяють людині відчути емоційний підйом;
· самоосвіта - це читання, лекції долучаються людей до цінностей культури і поєднують в собі придбання знань з розвагами;
· творчість - забезпечує найбільш високий рівень дозвільної діяльності. [3,120]
У рамках дозвілля, виділяють пасивний і активний відпочинок. Основна функція пасивного відпочинку - зменшення напруги, розслаблення, виключення навантажень на організм. Активний відпочинок передбачає перерозподіл навантажень між різними системами органів, засноване на зміні видів діяльності. Активний відпочинок включає в себе:
· спілкування,
· спортивно - оздоровчу діяльність,
· ігри та відпочинок на природі,
· пасивно-репродуктивну або розважальну діяльність (прогулянки...
