темпераментів допомагають вивчити характер дитини. Важливо і те, як дитина сама себе оцінює. [1,3]
2. Види і форми дозвільної діяльності дітей молодшого шкільного віку
Дозвільні програми створюються як для вихованців, які навчаються в установі додаткової освіти на постійній основі, так і для дітей, які відвідують заклад епізодично або відвідали його тільки одного разу. Дозвільна програма може бути організована як масовий дитяче свято, може носити камерний характер. Залежно від змісту і масштабу організаторами дозвіллєвої програми можуть виступати окремі колективи, педагоги. Це може бути колективна творчість декількох підрозділів, наприклад дитячі новорічні свята. Діти завжди виступають активними учасниками дозвіллєвих програм, їм, при відповідному педагогічному керівництві, можуть бути довірені ролі організаторів. Досягав програми часто демонструють творчі успіхи вихованців дитячих колективів, для яких підготовка та участь у програмі стає важливим фактором розвитку самосвідомості. Пильна увага до сфери дозвілля обумовлено прагнення наповнити вільний час дитини видами і формами занять, які надали б позитивний вплив на його індивідуальність, знижували ймовірність залучення в асоціальні угрупування, перешкоджали розвитку шкідливих і небезпечних звичок і схильностей. Істотний внесок у збагачення потенціалу вільного часу вносять досягав програми. [11,163]
Форми ігрової діяльності в дозвіллєвих програмах надзвичайно різноманітні. Це сюжетно-рольові ігри, ігрове імітаційне моделювання, демонстраційні, театралізовані ігри, ігри-конкурси. У дозвіллєвих програмах використовуються основні види сучасних ігор, у тому числі:
· фізичні та психологічні ігри та тренінги;
· інтелектуально-творчі ігри;
· соціальні ігри;
· комплексні гри.
Ігрові технології припускають видовищний, динамічний характер дозвіллєвих програм, їх орієнтацію на емоційне сприйняття змісту. [5,86]
Практика додаткової освіти відображає багатющий досвід реалізації дозвіллєвих програм. Залежно від цілей, планованої тривалості програми і ступеня співучасті в ній дітей виділяється кілька типів дозвіллєвих програм:
· Разова ігрова програма, яка не потребує підготовки учасників, коли ведучий включає дітей у гру, масовий танець, спів, безпосередньо в ході програми. Вона може тривати від 30 хв. і більше, залежно від віку дітей і вибору розваг - це можуть бути ігри-забави за столом, в ігротеці, рухливі ігри і танці в колі; ігри з естради, дискотека і т.д. Такий сеанс «затейнічества» може бути і частиною більш великої програми, наприклад масштабної, святковою.
· Конкурсна ігрова програм по заданій тематиці з попередньою підготовкою учасників. Готувати і проводити такі програми можуть як педагоги, так і старшокласники під їх керівництвом.
· Свято - особливо значимий і досить трудомісткий з організації тип дозвільної програми. Він припускає різноманітність розваг, видовищ, виставок, публічних виступів з активною участю дітей. Тут може бути використаний принцип вільного вибору дозвіллєвої діяльності (гуляння) або зміна жанрів для всіх одночасно: наприклад, затейнічество, концерт-загадка, уявлення героїв яких подій та інтерв'ю з ними та ін Залеж...
