ВИПУСКНА ТВОРЧА РОБОТА
Особливості організації дозвілля учнів молодшого шкільного віку
Введення
учень шкільний дозвілля
Особливе значення в соціальному становленні особистості має молодший шкільний вік. У цьому віці у дитини відбувається інтенсивний розвиток соціальних відносин, формування емоційно-чуттєвого пізнання, він починає розуміти і освоювати моральні категорії. В цей же час молодший школяр пізнає і усвідомлює естетичну сторону навколишнього світу, проявляє інтерес до різних видів діяльності, зокрема, до художньої. Цьому сприяє те, що дитина є не тільки об'єктом впливу сім'ї, школи, однолітків, які формують його особистість і передають соціальний досвід, а й те, що він сам бере активну участь в пізнанні навколишнього світу, спілкується з ровесниками, дорослими. Умови для успішного формування особистості створюються і в сім'ї, і в школі [1].
Сказане рівною мірою відноситься і до молодшим школярам, ??які займаються і виховуються в культурно-дозвіллєвих закладах Республіки Казахстан. Однак формування особистості молодших школярів характеризується певною своєрідністю.
В основу емоційного благополуччя дітей молодшого шкільного віку повинна бути покладена сформованість у них соціальних і естетичних почуттів. Ці почуття виявляються в процесі спілкування і взаємодії з іншими дітьми і з дорослими. Соціальні почуття сприяють успішному включенню молодших школярів у соціум, а естетичні почуття роблять позитивний вплив на духовно-моральну сторону особистості.
Одним з важливих засобів формування соціальних та естетичних почуттів є художня колективна діяльність під час дозвілля, яка дозволяє дитині виражати свої емоції, почуття, ставлення до подій в особистому та суспільному житті. Організація дітей у художній діяльності може бути як індивідуальною, так і колективною, проходить на уроках, в позаурочний час і під час дозвілля.
Колективна дозвіллєва діяльність надає можливості для вільного спілкування, самовираження, сприяє повному розкриттю індивідуальності дитини, саме у спільній діяльності реалізується взаємодія дітей, вона вчить дитину спілкуватися з партнером, вислуховувати його, радіти досягненням інших дітей, надавати необхідну допомогу.
Актуальність обраної теми цієї випускної творчої роботи знаходить своє відображення і в державних документах Республіки Казахстан.
Так, в законодавчих документах Республіки Казахстан, зокрема в Законі РК «Про культуру» [2], Законі РК «Про освіту» [3] та Законі РК «Про державну молодіжну політику в Республіці Казахстан» [4], в якості стратегічної мети виступає - виховання громадянина демократичного суспільства і всебічно розвиненої людини, здатного примножувати і реалізовувати свій особистісний потенціал в інтересах суспільного і особистого прогресу.
Молодший шкільний вік є найбільш відповідальним етапом шкільного дитинства. Висока сензитивность цього вікового періоду визначає великі потенційні можливості різнобічного розвитку дитини. Тому дуже важливо, щоб дитина була активно залучений в дозвільної діяльності, так як поряд із забезпеченням освоєння освітніх стандартів, розвитком творчих здібностей не менш важливим слід визнати створення поля дослідницького творчості у вільний час, наявність якого дозволяє вирішувати завдання формування у школярів апарату самореалізації в сучасному світі і освоєння ними пізнавальних здібностей у процесі організації дозвілля і відпочинку.
У процесі залученні молодшого школяра в організацію та проведення творчих заходів величезна роль лягати на організатора. Він виступає відразу в ролі вихователя, і сценариста, і режисера, і освітлювача, і костюмера, і гримера, і художника, і музичного продюсера, і інше.
У науковий аналіз теорії і практики культурно-дозвільної діяльності молодшого шкільного віку значний внесок внесли такі вчені як, Абульханова-Славська К.А. [5], Аванесова Г.А. [6], Воловик А.Ф. [7], Жарков А.Д. [8], Іванов І.П. [9], Опаріна Н.А. [10], Орлов В.Н. [11], Стрільців Ю.А. [12], Шубіна І.Б. [13] та інші.
Актуальність даної проблеми зумовила вибір теми цієї випусткной творчої роботи в такій редакції: «Особливості організації дозвілля учнів молодшого шкільного віку».
Метою випускної творчої роботи є: вивчення теоретичних особливостей організації дозвілля учнів молодшого шкільного віку, практики їх застосування, а також розробка і проведення культурно-дозвіллєвого заходу.
Завдання випускний творчої роботи:
проаналізувати наукову та науково-методичну літе...
