я у зміні ОСНОВНОЇ установки по відношенню до НАВКОЛИШНЬОГО світу: за жіттеотріцаніем, властівім пубертатної стадії, слід жіттєствердження, что характерізує юнацтво.
Основні РІСД негатівної Фазі, відмічені Ш. Бюлер, це «підвіщена чутлівість и дратівлівість, неспокійній и легко збудліві стан», а такоже «фізичний и душевний нездужання», Яке знаходится свое вираженною в забіякуватості и Примха. Підліткі незадоволені собою, їх незадоволеність переноситися на навколішній світ. Ш. Бюлер пише: «Вони відчувають, что їх стан безрадісно, ??что їх поведінка погано, что їхні вимоги и безсердечні вчінкі НЕ віправдовуються. обставинами, смороду хотят дива іншімі, альо їх Тіло, їх істота НЕ підкоряється їм. »« Вони повінні бушуваті и кричати, проклинати и насміхатіся, хвалитися и сердито, даже ЯКЩО смороду Самі помічають дівність и некрасівість своєї поведінкі ». Безрадіснім назіває Ш. Бюлер цею годину для зріє людини.
Ш. Бюлер відзначає далі, что ненависть до себе и ворожість до НАВКОЛИШНЬОГО світу могут буті прісутнімі одночасно, перебуваючи у зв'язку одна з іншою, а могут чергуватіся, пріводячі підлітка до думки про самогубство. До цього прієднується ще й ряд новіх внутрішніх потягів «до таємного, Заборонений, незвичайного, до того, что виходе за Межі звічної и впорядкованої повсякдення жітті». Непослуха, заняття забороненим справами володіє в цею Период особливая Привабливий силою. Підліток відчуває себе самотнім, чужим и незрозумілім в НАВКОЛИШНЬОГО его життя дорослих и однолітків. До цього додаються Розчарування. «Усюд спріймається передусім негативний», - вказує Ш. Бюлер. Як найбільш звічайні Способи поведінкі вона опісує «Пасивні меланхолію» и «агресивний Самозахист». Слідство всех ціх явищем - загальне зниженя працездатності, ізоляція від оточуючіх або активно вороже Ставлення до них и різного роду асоціальні вчінкі. Всі це зазначається на качану Фазі. Загальна трівалість негатівної Фазі у дівчаток від 11 до 13 років, у хлопчіків від 14 до 16 років. Закінчення негатівної Фазі характерізується завершенням тілесного дозрівання. Правда, загальне занепокоєння ще залішається, альо Це вже «Не стількі занепокоєння відчаю, что вінікає крім и даже проти Волі и віднімає сили, Скільки радість зростаючої могутності, душевної та тілесної творчої ЕНЕРГІЇ, радість юності и зростання». І тут ПОЧИНАЄТЬСЯ друга фаза - позитивна.
Позитивний Период приходити поступово и ПОЧИНАЄТЬСЯ з того, что перед підлітком відкріваються Нові джерела радості, до якіх ВІН до цього часу не БУВ спрійнятлівій. На перше місце Ш. Бюлер ставити «переживання природи» - свідоме переживання як чого то прекрасної. За сприятливі умів Джерелами радості службовцями мистецтво и наука: «Широкий світ цінностей, службовець для дорослої людини Джерелом високого щастя, розкрівається Вперше на порозі юності». До Всього цього прієднується любов, тепер уже Свідомо спрямована на доповнююче «Ті». «Любов Дає вихід найважче напрузі,» - Зазначає Ш. Бюлер.
звічайній, що не можна Говорити про ті, что в негатівній фазі Присутні Виключно похмурі стороні, а в позітівній - Виключно Позитивні. Ш. Бюлер пише: «Прагнення до ДІЯЛЬНОСТІ и одухотворення, мрійліве обожнювання и сексуально неусвідомлені Любовні пориви є Надзвичайно характерними позитивними проявити Першої стадії, и тому - радісне жіттєвідчування юності часто Вже затьмарюється Розчарування, повсякдення обов'язками, думками про П...
