собистості студентів педагогічного вузу
Проблема особистості, її структура і розвиток активно розробляються у філософії, соціології, психології, педагогіці і в інших науках. Складність і неоднозначність цього «феномена» викликало і викликає велику кількість подань щодо її суті і структури, адже в особі об'єднані різні аспекти буття конкретної людини - як біологічної істоти, свідомого і активного суб'єкта, як члена суспільства [1]. У психолого-педагогічних дослідженнях є різні тлумачення поняття «особистість». На думку А. Н. Леонтьєва індивід в процесі своєї діяльності вступає в суспільні відносини. Саме ці відносини в уявленнях А.Н.Леонтьева і створюють особистість «відносно пізній продукт суспільно-історичного і онтогенетичного розвитку людини» [2]. Реальним базисом особистості є сукупність його суспільних за своєю природою відносин до світу, які реалізуються його діяльністю.
Інше визначення особистості представив А.В.Петровский, в розумінні якого особистість - «системне соціальне якість, що набувається індивідом у предметній діяльності та спілкуванні, і характеризує рівень і якість представленості суспільних відносин в індивіді» [3] .
Б.Г.Ананьев визначив особистість як «суспільний індивід», «об'єкт і суб'єкт історичного процесу» [4]. Вчений підкреслював, що особистість завжди конкретна - історична, вона є продуктом епохи і життя країни.
С.Л.Рубинштейн вважав, що особистість характеризується таким рівнем психічного розвитку, який дозволяє їй свідомо управляти власною поведінкою і діяльністю [5].
Слід зазначити, що в цих та багатьох інших визначеннях підкреслюються наступні сторони особистості:
1. «Людина не народжується особистістю, а ставати нею. Процес становлення особистості соціальний як філо-, так і в онтогенезі ».
2. «Особистість - не тільки продукт, але і суб'єкт суспільних відносин» [6].
Студентський вік один з важливих періодів у житті людини, яка характеризується найвищою активністю і досить гармонійним поєднанням інтелектуальної та соціальної зрілістю.
Студент як людина певного віку і як особистість може характеризуватися з трьох сторін:
1) з психологічної, яка являє собою єдність психологічних процесів, станів і властивостей особистості. Головне в психологічній стороні - психічні властивості (спрямованість, темперамент, характер, здібності), від яких залежить протікання психічних процесів, виникнення психічних станів, прояв психічних утворень. Однак, вивчаючи конкретного студента, треба враховувати разом з тим особливості кожного даного індивіда, його психічних процесів і станів.
) з соціальної, в якій втілюються суспільні відносини, якості, породжувані приналежністю студента до певної соціальної групи, національності тощо
) з біологічної, яка включає тип вищої нервової діяльності, будову аналізаторів, безумовні рефлекси, інстинкти, фізичну силу, статуру, риси обличчя, колір шкіри, очей, ріст і т.д. Ця сторона в основному зумовлена ??спадковістю і вродженими задатками, але у відомих межах змінюється під впливом умов життя.
Вивчення цих сторін розкриває якості і можливості студента, його вікові та особистісні особливості. Так, якщо підійти до студента як до людини певного ...
