повинні перетворитися на особисте переконання, в міцну установку суворо слідувати правовим розпорядженням, а потім - у внутрішню потребу і звичку дотримуватися правовий закон, проявляти правову активність.
До засобів правового виховання належать: правова пропаганда, правове навчання, юридична практика, самовиховання. В основі застосування всіх зазначених коштів лежить здійснення правової інформованості, яка передбачає передачу, сприйняття, перетворення та використання інформації про право і практику його реалізації. Особливе місце тут займає проблема «правового мінімуму», такого собі обов'язкового рівня знання права (рівня правової обізнаності), яким повинен володіти кожен громадянин будь-якого суспільства, незалежно від його соціального статусу. Передумовою ефективного управління цим процесом є чітке уявлення про систему джерел правової інформації та їх реальному використанні громадянами, а також трудовими колективами, групами і верствами населення. Визначальна роль у системі джерел правової інформації належить засобам масової інформації, а також правового навчання (мається на увазі вивчення основ права і держави в дитячих садах, школах і у всіх навчальних закладах, а не тільки юридичних).
Нарешті, слід звернути увагу на такий засіб, як самовиховання, яке представляється найбільш ефективним для формування правосвідомості всіх суб'єктів права. Самовиховання полягає у формуванні в себе глибокої поваги до права, потреби суворо слідувати правовим розпорядженням шляхом самонавчання, самостійного аналізу правової дійсності і особистій практиці.
.2 Механізм реалізації правового виховання в загальноосвітній школі
Важливе місце, як вже зазначалося вище, належить загальноосвітній школі.
В умовах суспільства, що розвивається зростає роль школи як основного інституту правового виховання підростаючого покоління.
У роботі з правового виховання школярів педагогічні колективи виходять із загальних завдань і методів правового виховання учнів, з специфіки формування правової свідомості молодих людей.
Правове виховання школярів побудовано за дуже розгалуженою науково обгрунтованій системі. Поряд зі спеціальним спецкурсом «Суспільствознавство», школярі отримують окремі правові знання та навички при вивченні інших дисциплін, в процесі позакласних форм виховання, починаючи з початкових класів. У цих цілях широко використовуються позаурочні форми роботи: класна година, зібрання тощо
Важливими елементами правового виховання в школі є з'єднання виховних зусиль педагогів. Провідних основний предмет, та осіб, відповідальних за організацію позакласної виховної роботи, активне залучення до роботи з школярами інших фахівців.
Нарешті, важливою стороною забезпечення морально-правового виховання служать взаємодія, тісний зв'язок школи з сім'єю і громадськістю, позашкільними виховними закладами. Цей зв'язок збагачує процес правового виховання школярів різноманітним вмістом, багатогранними формами впливу на їх правосвідомість. Вона необхідна для забезпечення єдності впливу на правосвідомість учнів у всіх сферах їхнього життя.
У шкільні роки молодь не тільки здобуває основні відомості в області законодавства, а й набуває навички та звички поводитися в суворій відповіднос...
