Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Визначення обсягу образної короткочасної пам'яті в учнів дитячої школи мистецтв

Реферат Визначення обсягу образної короткочасної пам'яті в учнів дитячої школи мистецтв





у самому організмі, ніде зберігатися не може і зникає разом з його відходом з життя. Можливості для запам'ятовування у тварин обмежені їх органічним пристроєм, вони можуть пам'ятати і відтворювати лише те, що безпосередньо може бути придбане методом умовно-рефлекторного, оперативного або вікарного навчання, без використання яких би то не було мнемічних засобів.

У людини є мова як потужний засіб запам'ятовування, спосіб зберігання інформації у вигляді текстів і різного роду технічних записів. Йому немає необхідності покладатися тільки на свої органічні можливості, оскільки головні кошти вдосконалення пам'яті і збереження необхідної інформації знаходяться поза ним і одночасно в його руках: у змозі удосконалювати ці кошти практично нескінченно, не змінюючи своєї власної природи.

Пам'ять вважалася одним з найбільш розроблених розділів психології, але в даний час в науці немає єдиної і закінченої теорії пам'яті.

Виділяють такі теорії пам'яті .

1. Психологічні:

а) Асоціативна теорія.

б) бихевиористической.

в) гештальт-теорія.

г) смислова

2. Фізіологічна теорія

. Фізична теорія

. Біохімічна теорія.

Історія вивчення пам'яті в психології нерозривно пов'язана із загальною історією психології і відображає основні етапи її розвитку. Родоначальником наукової психології пам'яті є Герман Еббінгауз, представник асоціативної психології. Основним предметом дослідження було вивчення стійкості, міцності і сили асоціацій в процесі запам'ятовування за відсутності осмисленого змісту. Важливим внеском у науку була розробка Еббінгаузом і його послідовниками методів кількісного вивчення процесів пам'яті.

У бихевиористов (Е. Торндайк, Е. Толмен) в дослідженнях довільної пам'яті як центральної проблеми виступає проблема заучування напам'ять, про вплив повторень на успішність заучування, про залежність продуктивності запам'ятовування від різного роду установок і мотивів.

Представники гештальт-психології в якості ведучого умови запам'ятовування розглядали цілісне утворення - гештальт, структуру матеріалу. Тому, для запам'ятовування безглуздого матеріалу необхідно додаткову умову - намір суб'єкта (інтенція). Однак, вони випустили з уваги найбільш важливу сторону процесу побудова образу - діяльність людини.

Перші дослідження фізіологічних основ пам'яті пов'язані з ім'ям Д. Хебба. У 40-і рр.. він ввів поняття короткочасної і довготривалої пам'яті і запропонував теорію, що пояснює їх нейрофизиологическую природу. За Хеббу, короткочасна пам'ять - це процес, обумовлений повторним збудженням імпульсної активності в замкнутих ланцюгах нейронів, що не супроводжується морфологічними змінами. Довготривала пам'ять, навпаки, базується на структурних змінах, що виникають в результаті модифікації міжклітинних контактів - синапсів. Хебб вважав, що ці структурні зміни пов'язані з повторною активацією (за його визначенням - «повторюваної реверберацией збудження») замкнутих нейронних ланцюгів, наприклад, шляхів від кори до таламуса або гиппокампу і назад до кори.

Гідність цієї теорії в тому, що вона тл...


Назад | сторінка 4 з 19 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Дослідження опосередкованого і безпосереднього запам'ятовування у студе ...
  • Реферат на тему: Вивчення процесів запам'ятовування
  • Реферат на тему: Психологічні аспекти сприйняття, запам'ятовування і відтворення інформа ...
  • Реферат на тему: Вивчення особливостей мимовільного запам'ятовування
  • Реферат на тему: Методика Дослідження процеса запам'ятовування