освідомості школяра. «По-перше, будучи критерієм відповідності його поведінки вимоги оточуючих, вона ніби вказує людині на характер його взаємин з навколишнім середовищем і тим самим визначає і його емоційне благополуччя, його поведінка, і його ставлення до самого себе як суб'єкту поведінки. По -друге, суспільна оцінка допомагає людині виділити ту чи іншу якість з конкретних видів поведінки і діяльності і зробити його предметом свідомості оцінки самої людини ». [28, с. 47] Пізнання іншої не тільки випереджає самого себе, але і служить для нього джерелом і опорою. Порівняння, зіставлення себе з іншими є загальновизнаним критерієм самооцінки. Порівнюючи себе з іншими людьми в процесі діяльності, людина помічає у себе те, що спочатку помічає в іншого, і в результаті приходить до усвідомлення своїх вчинків і дій, властивостей і якостей власної особистості, помічених в іншої людини, на самого себе. Це підтверджується результатами ряду психологічних досліджень. [28, с. 58].
Б. Г. Ананьєв підкреслював, що вирішальне значення в освіті думок про себе має життя в колективі і правильний розвиток оціночних відносин, що формують самооцінку. Формуючись в процесі всієї життєдіяльності особистості, самооцінка, у свою чергу, виконує важливу функцію в її розвитку, виступає регулятором різних видів діяльності та поведінки людини. Багато радянські вчені вивчали самооцінку як властивість особистості, що виконує визначальну функцію в її розвитку, яка обумовлює поведінку і діяльність людини, характер його взаємин з оточуючими людьми. Традиційно виділяють наступні характеристики самооцінки??: Адекватност' - неадекватність (Л. І. Божович, Р.Б.Стеркіна). Мірою адекватності при цьому виступає її відповідність об'єктивної цінності індивіда. Однак, як вважає М. І. Лісіна, кожна людська особистість унікальна, і, отже, розмірна їй самооцінка - величина нескінченно велика. У цьому сенсі завищена самооцінка неможлива. Самооцінка не вибирається дитиною довільно, а визначається обставинами його життя, т. Е. Вона завжди об'єктивно обумовлена ??і адекватна породившим її обставинам . [15, с. 58]
У західній літературі виділяються п'ять основних підходів до розуміння глобальної самооцінки (загального самоповаги, самовідносини) та її структури. К. Роджерс виділяє самооцінку - ставлення до себе як носію певних властивостей і достоїнств. Однак, якщо в огляді Уеллса і Марвелла представлені різні розуміння глобальної самооцінки як єдиного і цілісного утворення, то К. Роджерс розглядає самооцінку і самоприятие як два аспекти самовідносини, які розбиваються на дві підсистеми: самооценочного і емоційну. У той же час, більшість дослідників представляють афективний процес як оціночний, описаний в термінах емоцій. [17, с. 345]
Самооцінка може бути просто засобом самоствердження, створення в оточуючих більш сприятливого враження про себе. Людина оцінює себе двома шляхами:
) шляхом зіставлення рівня своїх домагань з об'єктивними результатами своєї діяльності.
) шляхом порівняння себе з іншими людьми.
Перша сторона знайшла відображення у відомій формулі У. Джемса: Самоповага=Успіх/Домагання. Чим вище рівень домагань, тим важче їх задовольнити. Проведено безліч експериментів, які свідчать про те, що удача підвищує домагання, а невдачі як правило знижують їх. [10, с. 87]
Другий шлях оцінювання видно на прикладі експерименту, проведеного американським психологом Уотсоном Дж .. Суть експерименту полягає в тому, що люди, що бажали зайняти певну посаду у фірмі, оцінювали кілька своїх особистих якостей. Після появи мнимого претендента ( містера Чистікамі або містера Грязніка ) люди відповідно завищували або занижували свої самооцінки. Люди мимоволі соизмерялись свій рівень домагань, оцінювали себе в порівнянні з ним (хоча об'єктивної потреби в цьому не було). [16, с. 170]
Як видно, самооцінка має безліч характеристик і проявів. Виникає питання, які (або яку) функції виконує самооцінка.
Н. І. Сарджвеладзе виділяє шість основних функцій:
) функція дзеркала (відображення себе) - полягає в тому, що людина відображає свідомість оточуючих, переносить своє відображення в середину. (Можна припустити - з метою самоотображенія та самокорекції).
) функція самовираження і самореалізації.
) функція саморегуляції і самоконтролю. Лише маючи сформовані уявлення про себе і певним чином, ставлячись до себе, особистість здатна регулювати і контролювати свою діяльність.
) функція збереження внутрішньої стабільності Я (внутрішня узгодженість). 5) функція інтракоммунікаціі. Для себе собою особистість виступає у вигляді соціуму, взаємодіючи з самою собою і вступаючи в діалог raquo ;. 6) функція психологічного захис...
