ого голосу
Спів - це виконання музики засобами співочого голосу; мистецтво передавати засобами голосу художньо - образний зміст музичного твору.
При навчанні співу маленьких дітей обов'язково повинні враховуватися фізіологічні особливості. Так, голосові зв'язки у них тонкі і короткі, розмір гортані в три рази менше, ніж у дорослого, менше і об'єм легенів. Завдяки цьому звуки, що видаються дітьми легкі і високі, але слабкі.
Введення дитини в атмосферу мистецтва співу повинно бути несподіваним, загадковим і обов'язково особистим, через звернення до звуків, інтонації, слову. Гра робить непомітними цілеспрямовані процеси навчання і виховання. Граючи, діти не замислюються над тим, легко це чи важко, добре це чи погано. Вони інтуїтивно засвоюють манеру говорити, співати, ходити, спілкуватися, діяти.
Ігрова методика навчання дітей співу реалізується в два етапи. Мета першого, мовного, етапу полягає в тому, щоб легко і непомітно підготувати голоси дітей до співу: «розігріти» м'язи мовного і дихального апарату, загострити інтонаційний слух, зробити навчання легким, зрозумілим, привабливим заняттям.
Основними видами діяльності на мовному етапі є:
) артикуляційна гімнастика, яка допомагає усунути напругу і скутість артикуляційних м'язів; розігріти м'язи язика, губ, щік, щелепи; розвинути міміку, артикуляционную моторику, виразну дикцію.
) ігри та вправи, розвиваючі мовленнєвий і співоче нкуня. У дітей дошкільного віку співоче дихання повторює тип мовного дихання. І мовне, і співоче дихання у дітей більш глибоке й інтенсивне, оскільки розраховане не на один склад, а на кілька слів. Тому розвивати співоче дихання краще паралельно з мовним, оскільки спосіб видиху - родинний, більш тривалий і економний;
) розвиваючі ігри з голосом - наслідування звукам навколишнього світу: людському голосу, голосам тварин, звукам неживої природи. Звуконаслідування дуже виразні, тому ігри звуконаслідувального характеру допомагають зіставляти і відтворювати інтонації різної висоти.
) мовні зарядки, мета яких - підготувати голоси дітей до мови і співу; в зміст мовленнєвої зарядки можуть входити ігрові вправи на артикуляцію, дихання.
) рітмодекламаціі - чітке проголошення тексту або віршів в заданому ритмі, основна мета якого полягає в розвитку музичного, поетичного слуху, почуття слова, уяви.
Другий, співочий, етап передбачає такі основні види діяльності:
) формування і розвиток співочої інтонації;
) пісенна творчість;
) робота над розучуванням пісенного матеріалу. Найголовніше на першому році навчання співу - це не вимагати від дітей точного виконання інтонаційних вимог. Інтонація буде розвиватися згодом, паралельно музичному слуху.
Ігрова методика навчання співу забезпечує дітям радість і емоційний підйом, при цьому інтерес і увагу до музики у дітей стають більш стійкими, розучування пісні відбувається легко і радісно. Діти в ігровій формі вчаться одному з найскладніших прийомів співу - імпровізації, а легкість засвоєння різних навичок сприяє подоланню тривожності і невпевненості в собі, що позитивно впливає на дітей з низькою самооцінкою, робить їх діяльність в ігровому процесі незмінно успішний
5. Формування правильного ритму дихання
Всі знають, яку важливу функцію в життєдіяльності людського організму виконує подих. Окрім своєї основної фізіологічної функції - здійснення газообміну - дихання забезпечує ще й таку функцію, як мовне дихання. Повітряний струмінь є енергетичною основою звуку, складу, слова, фрази. Без сильної тривалої повітряного струменя порушується не тільки звуковимову, а й загальне звучання мови: мова «захлинаючись", не промовляння закінчень слів, «смазанность» кінця фрази.
Мовне дихання відрізняється від звичайного фізіологічного дихання. Мовне дихання - це керований процес. Кількість повітря, що видихається і сила видиху залежать від мети і умови спілкування.
Встановлено, що найбільш правильним, зручним для мовлення є діафрагмальноеілі його ще називають діафрагмально-реберний подих, коли вдих і видих відбуваються за участю діафрагми і міжреберних м'язів. Активна нижня, сама ємна частина легенів. Верхні відділи грудної клітки, а також плечі практично залишаються нерухомими.
Умови для проведення ігор та вправ на дихання:
· Не можна багато разів підряд повторювати вправи, це може викликати запаморочення.
