lign="justify"> організація групи для занять, побудова, рапорт, перевірка присутніх, повідомлення завдань уроку.
підготовка школярів до вирішення основного завдання уроку.
Вправи для розминки підбираються залежно від змісту основної частини уроку. Засобами підготовчої частини уроку зі спортивних ігор є: стройові вправи, ходьба, різновиди ходьби, біг і різні переміщення (стрибки, підскоки, прискорення і т.д.); загальнорозвиваючі і спеціальні вправи, що сприяють підготовці організму школяра до майбутньої роботи в основній частині заняття. У цю частину уроку рекомендується включати вправи для кистей рук, пальців, плечових, гомілковостопних і колінних суглобів.
Основна частина уроку (28-30 хвилин) має наступні завдання:
підвищення фізичної підготовленості.
виховання спеціальних рухових якостей швидкості, сили, витривалості та ін. -вивчення і вдосконалення прийомів техніки і тактичних взаємодій у спортивних іграх.
Засобами основної частини уроку є спеціально-підготовчі вправи імітаційного характеру, вправи для оволодіння технічними прийомами в захисті та нападі, у вправі в тактичних взаємодіях індивідуальні??, Групові, командні, рухливі ігри, естафети з м'ячем, інші види спортивних ігор.
Заключна частина уроку (3-5 хвилин) має завдання:
організоване завершення заняття, поступове зниження навантаження приведення займаються у відносно спокійний стан;
підведення підсумків занять.
Засоби заключній частині уроку - ходьба, вправи на увагу і розслаблення, деякі ігрові не надто інтенсивні вправи, рухливі ігри на увагу, координацію, орієнтування та ін. малої рухливості. Урок закінчується короткими зауваженнями, висновками і вказівками про домашні завдання.
Класифікація уроків заснована за принципом переважної спрямованості на вирішення освітніх, оздоровчих або виховних завдань і виділяє типу уроків:
. Комбіновані уроки - в них приблизно в однаковій мірі представлені всі три групи завдань фізичного виховання. Таких уроків більшість.
. Уроки з переважно оздоровчою спрямованістю.
. Уроки з переважною виховною спрямованістю.
. Уроки з переважною освітньої спрямованістю, поділяються на 5 типів за ознакою виділяються дидактичних завдань:
) вступні уроки - проводяться на початку навчального року, чверті, при вивченні нового матеріалу;
) вивчення нового матеріалу - ознайомлення учнів з новими руховими діями та їхньою початкове освоєння;
) вдосконалення - поглиблене вивчення і закріплення навчального матеріалу;
) змішані - містять в собі завдання і елементи, характерні для перерахованих типів уроків (найбільш поширені);
) контрольні - спрямовані на виявлення успішності і перевірку засвоєння знань, умінь і навичок.
У спортивних іграх застосовуються комплексні та тематичні заняття. Комплексні заняття спрямовані на вирішення декількох завдань фізичної, технічної і тактичної підготовки, а тематичні - головним чином, на оволодіння однієї зі сторін підготовки: урок фізичної або тактичної підготовки, ігровий урок.
. Організація та методичні засади проведення уроку зі спортивних ігор
Методи організації діяльності учнів на уроці спортивних ігор.
Ефективність уроку багато в чому залежить від відповідності підібраних методів організації займаються завданням, типом уроку, контингенту учнів. На заняттях зі спортивних ігор найчастіше застосовуються фронтальний, груповий, потоковий методи, рідше - метод індивідуальних завдань і кругової тренування. Фронтальний метод - найбільш ефективний, так як вправи виконуються всіма учнями одночасно з мінімальними паузами. Застосовується у всіх частинах уроку при навчанні новим рухам, при вдосконаленні та повторенні пройденого матеріалу, при вихованні фізичних якостей (проводиться в шеренгах, колонах, колу).
Груповий метод - передбачає одночасне виконання в декількох групах різних завдань. Застосовується переважно в середніх і старших класах при гарній дисципліні. При цьому методі можна направити увагу на групу, що виконує більш складне завдання. Для застосування на уроці даного методу потрібні помічники.
Поточний метод (різновид фронтального) - передбачає почергове виконання вправи учнями. Частіше за інших використовується у спортивних іграх: кидки в баскетболі і гандболі; удари у футболі чи нападаючі удари у волейболі. Застосування цього методу в поєднання з груповим і використанням додаткового інвентарю дозволяє ...
