кого комітету про виконання рішень попередніх зборів;
лекція, бесіда фахівця на педагогічну тему;
виступ батьків про досвід сімейного виховання з даного питання;
узагальнення, обмін думками по викладеному питання;
повідомлення вчителя або соціального педагога про стан навчально-виховної роботи в школі або в класі;
обговорення і вирішення питань, що стосуються життя класу і школи.
Соціальний педагог повинен скласти графік проведення загальношкільних зборів по початкової ланки, також графік відвідування класних зборів вчителів початкової ланки. Досвідчені педагоги вважають, що успіх зборів багато в чому забезпечується його підготовкою. Соціальний педагог починає заздалегідь збір різного матеріалу. По-перше, про зміст наступних зборів повідомляють батькам на попередній зустрічі з ними. Батькам необхідно запропонувати питання, над якими треба подумати.
Іноді до зібрання готують виставку учнівських робіт, виступи художньої самодіяльності хлопців. Такі заходи пожвавлюють батьків.
Збори не має затягуватися більш ніж на 1:00 - 1:00 30 хвилин. Початок має налаштовувати батьків на діловий лад. Разом з тим невимушене, емоційно забарвлене вступне слово вчителя або члена батьківського комітету створює ту доброзичливу атмосферу доброзичливості.
Виходячи з планів роботи, індивідуальних бесід з батьками, відвідувань сім'ї, підсумків роботи батьківських зборів, соціальний?? едагог може проводити колективні консультації з батьками, з особливо хвилюючим їхніх проблем.
Колективні консультації для батьків можуть бути планові та позапланові. Час і строки проведення планових консультацій соціальний педагог намічає заздалегідь. Від теми майбутньої консультації залежить, чи всіх батьків можна запросити, поговорити з даного питання, або тільки тих, з ким необхідно поговорити з даного питання. Для всіх батьків добре провести консультації юриста, працівника міліції, дитячої кімнати і т.д.
Позапланові консультації призначаються як з ініціативи вчителя, так і на прохання самих батьків.
Соціальному педагогу можна запропонувати і допомогти вчителям початкової ланки організувати чергування батьків. Під час чергувань батьки більш глибоко знайомляться з організацією життя класу, спостерігають, а іноді й практично беруть участь в навчально-виховному процесі. Звичайно, батьки дуже зайняті на сьогоднішній день. Але, в початковій ланці, це здійсненно, так як деякі з батьків спеціально беруть відпустку для того, щоб у цей важкий перехідний період для своєї дитини бути поряд з ним.
Соціальному педагогу можна окремо працювати з членами батьківських комітетів кожних класів. Для цієї роботи можна проводити конференції батьків. Основним завданням батьківських конференцій є обмін досвідом сімейного виховання, поширення і впровадження кращого досвіду сім'ї. Члени батьківського комітету разом з учителем готують доповіді, з якими виступають на конференціях. Такі конференції допоможуть більш сильно згуртувати вчителів і батьків, вчителі можуть отримати з боку батьків велику інформацію і навпаки.
Для цього соціальний педагог складає графік проведення педагогічних гуртків вчителями. Припустимо, якщо в школі 13 початкових класів, то кожному вчителю становитиме праці 1-2 рази за навчальний рік провести педагогічний гурток.
На педагогічному гуртку можна розглядати наступні теми: як організувати читання дітей у сім'ї, розучувати з ними вірші, слухати музику, розбирати важкі проблемні ситуації, як подолати їх і т.д.
Організовуючи таку роботу соціальний педагог допоможе вчителям залучити більше батьків у навчально-виховний процес.
У план роботи соціального педагога входить такі види спільної діяльності школи і сім'ї: організація екскурсій на різні підприємства за місцем роботи батьків; організація екскурсій і прогулянок по місту з метою знайомства дітей з підприємствами та установами міста, продукцією, яку вони випускають; проведення бесід про професії і їх користь для людей.
Форми і методи роботи з батьками різноманітні, але головне те, що педагогу необхідно робити правильний вибір, враховуючи всі особливості роботи вчителів з даним колективом батьків, особливості системи роботи школи в цілому.
Як казав Платон: Все зло світу, егоїстичність людей, їх станову нерівність виростають насамперед з наявності нерівних умовах виховання дітей у сім'ях .
Непомірна любов батьків до дитини призводить до користолюбству та іншим поганим якостям, разоблачающим людей, викликаючи ворожнечу між ними. Наступні філософи і педагоги не обійшли своєю уваг...
