групи» параграф 34
Група 4 працює з п. 4 «Міжособистісні відносини в групах» параграф 34
Група 5 працює з п. 5 «Інтеграція в групах різного рівня» параграф 34
Запитання і завдання для групи №1.
1. Що таке Мала група?
2. Якими характеристиками вона володіє?
. Назвіть основну характеристику малої групи.
. Яким чином у групі виникають емоційні стосунки?
. Дайте характеристику малої групи як системи.
Уявити все у вигляді схеми, з нею виступити з поясненнями.
Схема. Що таке «мала група»?
Запитання і завдання для групи 2.
1. Виділіть і охарактеризуйте різні види малих груп.
2. Складіть таблицю «Класифікація малих груп». Виступите з поясненнями.
Схема «Класифікація малих груп»
Вид Сутність Умовні Групи, в яких об'єднують людей, не мають безпосередніх відносин і контактів один з одним. Ознаки віднесення до таких груп: характер діяльності, стать, вік, національність і т.д.РеальниеДействітельно існуючі групи людей, пов'язаних між собою певними відносинами і усвідомлюють свою приналежність до неї. Виникають: у зв'язку з потребами суспільства або за бажанням людей, включених в цю групу. Приклади (сім'я, клас, студентська група і т.д.) ЛабораторниеСоздаются спеціально соціальними психологами для виконання експериментальних заданій.ЕстественниеВознікают в ході розвитку суспільства (великі і малі, первинні та вторинні) Первинні Групи, в яких між людьми існують безпосередні контакти. Її ототожнюють з малою группой.Вторічние Безпосередніх контактів між членами немає, а для спілкування використовуються різні посреднікі.Формальние Створюються певними організаціями з певними завданнями по досягненню якихось цілей. У ній чітко розподілені ролі, статуси її членів, система лідерства і подчіненія.Неформальние Добровільні спільноти людей на основі спільних інтересів, дружніх зв'язків, симпатій. Іноді виникають всупереч бажанню формальних структур, а також всередині самих структур. Ні статуси, ні ролі чітко не прописані, але існують свої неписані правила і норми.
Запитання і завдання для групи 3
1. Що є підставою для виділення референтних груп?
2. Що таке група членства?
. Визначення референтної групи.
. Функції референтних груп.
. Виконайте невелике творче завдання. Визначте свої індивідуальні цілі участі в різних групах. Які для вас є групами членства, а які - референтними групами. Уявіть графічно.
Запитання і завдання для групи 4
1. Охарак?? ерізуйте психологічну обстановку в групі.
2. Які види відносин складаються в групі?
. Що таке «соціометрія»?
. Складіть схему «Міжособистісні відносини в малій групі». Виступити з поясненнями.
Запитання і завдання для групи 5.
1. Що таке «групова інтеграція»?
2. З чим пов'язана ступінь групової інтеграції?
. У чому сутність теорії Петровського про 3х шарах групової інтеграції?
. Показники групової інтеграції.
. Фактори групової інтеграції.
. Які процеси сприяють групової інтеграції?
. Які наслідки групової інтеграції?
. Складіть узагальнену схему «Інтеграція в групах та її наслідки». Виступити з поясненнями.
Схема «Інтеграція в групах та її наслідки»
Групова інтеграція - стан групи, що характеризується ознаками психологічної єдності, її цілісності як соціальної спільності.
Підведення підсумків роботи.
Домашнє завдання: вивчити параграф 34.
педагогічна діяльність учитель
5. Розробка позакласного заходу
Тема заняття: Толерантність
ПІБ викладача: Лапшина Марія Сергіївна
Місце заняття: шкільний кабінет.
Форма заняття: класна година
Цільова аудиторія: 10 клас.
Цілі заняття:
1. Ознайомити учнів з поняттям толерантність, з основними рисами толерантної і інтолерантності особистості; <...
