одилися (вихід на місце події, виклик нових свідків, нових експертів і т. д.). У цілому обсяг конструктивної діяльності суду збільшується в тих випадках, коли створюються перешкоди в здійсненні пізнавальної діяльності, наприклад, викликаний свідок не з'явився до суду, обвинувачений порушує порядок судового засідання і т. д. Нарешті, конструктивна діяльність суду спрямована на реалізацію, забезпечення, перевірку виконання відповідними органами, установами винесеного судом вироку. p> Психологічні особливості має і комунікативна діяльність суду. Беруть участь в судовому розгляді особи мають свої власні інтереси, в основі яких лежать об'єктивні фактори (наслідки, до яких призвело для даної особи аналізованих подія; характер взаємин з іншими особами, головним чином підсудним, потерпілим; можливі для даної особи наслідки вирішення справи і т. д.). Інтереси що у справі осіб можуть збігатися з цілями і загальною спрямованістю діяльності суду. У подібних випадках відносини між судом і особами, що у процесі, носять безконфліктний характер. Але інтереси деяких беруть участь осіб можуть не збігатися з цілями і завданнями суду у встановленні дійсних обставин справи. У таких випадках відносини суду з цими особами носять конфліктний характер, що виражається в такому поведінці цих осіб, яке протидіє діяльності суду щодо встановлення істини. У таких ситуаціях виникає необхідність впливу на зазначених осіб з метою зміни їх установок. Психологічний вплив на них у разі дачі ними неправдивих показань або відмови від дачі показань є істотним елементом комунікативної діяльності суду. p> Комунікативна діяльність суду відрізняється різноманіттям взаємовідносин, що виникають в ході судового розгляду. Виділяють чотири види взаємин, що виникають у суді. Перший вид умовно можна назвати "взаємини по вертикалі ". Сюди відносяться взаємини суддів з учасниками судового розгляду (з державним обвинувачем, захисником, підсудним) і іншими суб'єктами судового процесу (свідками, експертами і т. д.), а також відносини суду з присутніми в залі судового засідання громадянами, не є учасниками судового розгляду. p> Другий вид взаємин складається "по горизонталі". Це взаємини між суддею і народними засідателями, між державним обвинувачем і захисниками, між свідками, потерпілими, експертами та іншими учасниками процесу, між громадянами, присутніми в залі. p> Третій вид взаємин виникає між підсудними в тому випадку, якщо їх декілька (Групові справи). p> Четвертий вид - Це взаємини судової аудиторією як з певною групою людей, яку в ході суду необхідно перетворити на аудиторію з єдиною психологічної спрямованістю. p> Зазначені види взаємин суду необхідно суворо регулювати, направляти в єдине русло, підпорядковуючи їх встановленню істини по даній конкретній справі. p> Відомо, що здійснення правосуддя не обмежується притягненням до кримінальної відповідальність осіб, які вчинили злочини, та визначенням їм справедливого покарання. Мета правосуддя - також виправлення та перевиховання злочинців, виховання громадян у дусі дотримання законів і моральних норм поведінки. p> Суд повинен виховувати і повагу до самого процесу здійснення правосуддя. У відношенні підсудних виховний вплив суду поширюється на час не тільки самого судового засідання, але і подальшого розгляду справи. Воно надає вплив протягом підчас тривалого часу, необхідного для виправлення правопорушника. p> Першоосновою виховного впливу правосуддя є неухильне дотримання судом матеріального та процесуального закону в усіх стадіях процесу. Борючись з будь-якими порушеннями правових норм, суд сам повинен показувати приклад найглибшого поваги до закону. p> Судове розгляд кожної кримінальної справи може виконати своє виховне призначення повною мірою лише за умови, якщо воно буде проходити при бездоганному дотриманні закону. Не існує "другорядних" процесуальних норм, і будь-який відступ від закону, яке б воно не було і на якому б етапі процесу не відбувалося, не може в кінцевому підсумку не позначитися негативно на здійсненні завдань судочинства. p> Виховне вплив суду закладене вже в специфічній формі його діяльності: повному, об'єктивному розгляді в судовому засіданні всіх обставин справи. p> Запорукою виховного впливу кримінального закону і конкретних актів його застосування є справедливість. Покарання, виносяться судом, має бути справедливим, відповідним ступеня вини особи, яка вчинила злочин. p> У здійсненні функцій правосуддя велика роль належить особистості судді, його ідеологічної зрілості, моральним устоям, професійній майстерності. p> Однією з головних характеристик особистості судді є його професійна спрямованість, яка включає в себе сукупність морально-політичних, інтелектуальних, характерологічних і психофізіологічних якостей, і виражається:
- в усвідомленні професійного обов'язку;
- рівні професійної правосвідомості та професійної майстерності;
- у творчому підході до відправлення суддівських функцій;
- нетер...
