талію стоїть попереду людини. Тепер вони - сороконіжка. За командою тренера сороконіжка починає рухатися вперед, виконуючи вказівки. Завдання - зберегти цілісність ланцюжка. Під час пересування «стоноги» тренер змінює завдання: «сороконіжка рухається на одній нозі, в напів-присядь і т. Д.». Далі - обговорення.
. Вправа «Передати одним словом» 10 ХВИЛИН
Цілі і можливості застосування. Вправа допомагає підкреслити важливість інтонацій у процесі комунікації, розвивати вміння слухати.
Необхідні матеріали. Картки розміром з візитну картку з надрукованими на них назвами емоцій.
Розмір групи - 5-20 чоловік. Час.- 5-10 хвилин.
Процедура:
. Тренер роздає групі картки, на яких написані назви емоцій, і просить не показувати їх іншим учасникам.
. Далі тренер просить вимовити «Ага», «Алло» або «Здрастуйте!» З інтонацією, відповідної емоції, написаної на картці учасника.
. Вся група відгадує, яку емоцію намагався зобразити учасник.
Питання для обговорення
. Наскільки легко вдавалося вгадати емоцію по інтонаціях?
. У реальному житті, наскільки часто у телефонній розмові ви по інтонації з перших слів розумієте, в якому настрої ваш співрозмовник?
. Чи було так, що, зателефонувавши в організацію, ви по інтонації перших слів розуміли, що вам тут не раді?
. Наскільки бездоганно ваше власне телефонне спілкування?
Список емоцій
? Радість.
? Подив.
? Жаль.
? Розчарування.
? Підозрілість.
? Смуток.
? Веселощі.
? Холодну байдужість.
? Спокій.
? Зацікавленість.
? Впевненість.
? Бажання допомогти.
? Втома.
? Хвилювання.
? Ентузіазм
. Вправа «Ти мені подобаєшся тим ...»
Варіант 1. Учасники встають у коло. Ведучий кидає м'яч одному з учасників, говорячи при цьому: «Мені в тобі подобається ...» і називає вподобане якість (кілька якостей). Учасник, який отримав м'яч, кидає його іншій людині і називає сподобалися йому якості. М'яч повинен побувати у всіх учасників.
Варіант 2. Розділіть групу на пари. Цю вправу можна проводити в парах.
. Процедура Метафора .
Мета вправи:
? формування установки на взаєморозуміння і розпізнавання невербальних компонентів спілкування;
? оволодіння навичками висловлювання і прийняття зворотних зв'язків.
Учасник вихо?? ит в центр кола і стає в будь-якій прийнятній для нього позі, з будь-яким зручним виразом обличчя, маючи можливість міняти міміку і позу в міру необхідності.
Завдання:
? який образ народжується при погляді на цю людину?
? яку картину можна було б домалювати до цього образу?
? які люди можуть його оточувати?
? який інтер'єр або пейзаж складає фон цієї картини?
? які часи все це нагадує?
Ділитися своїми творчими ідеями з цього приводу може кожен учасник окремо або створюючи образ всією групою. Через центр кола повинні пройти всі члени групи.
. Вправа «Вимірювання добра».
Ведучий: Уявіть зачинені двері. На дверях написано слово «ДОБРО». Двері відчиняються в світ добра, і за нею можна зустріти самих різних людей, істот, предмети, спогади, ситуації та стану свідомості. Приділіть якийсь час тому, щоб жваво уявити ці двері, ручку дверей, напис на ній. Тепер відкрийте ці двері, і нехай через неї з'являться перші мимовільні враження. Не загадують наперед, що це повинно бути. Вони можуть виникнути в будь-якій формі - у формі образу, фізичного відчуття, почуття, звуку, запаху і т.д. Поступово звикайте до світу за дверима. Дослідіть його. Що б ви не виявили, приємне або неприємне, поступайте таким чином: Сприймайте це з усією лінощами, без будь-яких оцінок або тлумачень; Не біжіть далі, але затримуйтеся у кожного виникає образу. Дозвольте йому розкрити вам себе повністю. Усвідомлюйте, що цей образ - лише одне з безлічі проявів, що мають відношення до любові. Скажіть: «У світі любові є і це». Потім переходьте до іншого способу. Вийдіть і закрийте двері.
Після завершення впр...
