Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Психологічні особливості емоційного розвитку дітей дошкільного віку

Реферат Психологічні особливості емоційного розвитку дітей дошкільного віку





і голоду. Однак з'єднання індиферентного подразника з голодової порушенням ще недостатньо для вироблення умовних харчових рефлексів. Потрібна третій компонент - вплив чинника, здатного задовольнити існуючу потребу, - їжа. У дослідах Т.Н.Оніані, який поєднував зовнішній стимул з електричним роздратуванням лимбических структур мозку, що викликають у ситій кішки потреба в їжі, вдалося виробити тільки умовну реакцію уникнення і страху. А умовних рефлексів їжі отримати не вдалося головна причина - електрична стимуляція лімбічної структури, використана як підкріплення, не містила нагороди - задоволення потреби [27].

Також не вдається виробити умовно-рефлекторний голод, якщо поєднувати індиферентні подразники - обстановочной сигнали зі станом, викликуваним харчової депривації. У такого тваринного на обстановку експерименту виробляється не пошукове харчова поведінка, а реакція страху і уникнення. Тобто індиферентний стимул зв'язується з реакцією уникнення, якої тварина реагує на ситуацію тривалого голодування, оскільки ця реакція зменшує страх.

Таким чином, реальним підкріпленням?? м для вироблення умовного рефлексу (класичного і інструментального) є нагорода. Нагородою голодному тварині може бути їжа. Саме болюче роздратування не є нагородою, її дає лише звільнення, уникнення його. Отримання нагороди асоціюється з виникненням позитивних емоцій. Тому лише інтеграція голодової збудження з збудженням від чинника, здатного задовольнити цю потреба, тобто механізм, що генерує позитивну емоцію, забезпечує вироблення умовного рефлексу [3].

Подкрепляющая функція емоцій найуспішніше була досліджена на експериментальній моделі емоційного резонансу raquo ;, запропонованої П.В. Симоновим. Було виявлено, що емоційні реакції одних тварин можуть виникати під впливом негативних емоційних станів інших особин, підданих впливу електрошкірного роздратування. Ця модель відтворює типову для соціальних взаємовідносин ситуацію виникнення негативних емоційних станів в співтоваристві і дозволяє вивчати функції емоцій у найбільш чистому вигляді без безпосередньої дії больових подразників. У дослідах Л.А. Преображенської, в яких собака- жертва піддавалася покаранню електрично струмом на очах у собаки- спостерігача raquo ;, у останньої зростала частота серцебиття і збільшувалася синхронізація гіппокампальноготета-ритму. Це вказує на появу у неї негативного емоційного напруження. У таких умовах собака- спостерігач здатна виробити ізбегательная інструментальний рефлекс (як підйому лапи), який припиняє подачу струму собаке- жертві raquo ;. Вироблення такого інструментального рефлексу у собаки- спостерігача супроводжується зниженням у неї ЧСС і зменшенням гіппокампальноготета-ритму, тобто зникненням негативного емоційного стану. Отже, запобігання негативному емоційної напруги і служить їй тієї нагородою, на якій і виробляється даний умовний інструментальний рефлекс [27].

У природних умовах діяльність людини і поведінку тварин визначаються багатьма потребами різного рівня. Їхня взаємодія виражається в конкуренції мотивів, які проявляють себе в емоційних переживаннях. Оцінки через емоційні переживання володіють спонукає силою і можуть визначати вибір поведінки [9].

Переключательная функція емоцій особливо яскраво виявляється при конкуренції мотивів, в результаті якої визначається домінуюча потреба. Так, в екстремальних умовах може виникнути боротьба між природним для людини інстинктом самозбереження та соціальній потребою слідувати певної етичної нормі, вона переживається у формі боротьби між страхом і почуттям обов'язку, страхом і соромом. Результат залежить від сили спонукань, від особистісних установок.

Розглянемо комунікативну функцію емоцій. Мімічні та пантомімічні руху дозволяють людині передавати свої переживання іншим людям, інформувати їх про своє ставлення явищ, об'єктах та т.д. Міміка, жести, пози, виразні зітхання, зміна інтонації є мовою людських почуттів raquo ;, засобом повідомлення не стільки думок, скільки емоцій.

Існують генетично задані універсальні комплекси поведінкових реакцій, що виражають виникнення основних фундаментальних емоцій. Генетична детермінованість експресивних реакцій підтверджується подібністю виразних мімічних рухів у сліпих і зрячих (усмішка, сміх, сльози). Відмінності в мімічних рухах між сліпими і видящими маленькими дітьми зовсім незначні. Проте з віком міміка зрячих стає більш виразною і генералізованої, тоді як у сліпих вона не тільки не вдосконалюється, а навіть регресує. Отже, мімічні рухи мають не тільки генетичну детермінанту, але і сильно залежать від навчання і виховання [31].

Фізіологи знайшли, що виразні рухи тварин управляються самостійним нейрофізіологічним механізмом. Стимулюючи електричним струмом різні точки гіпоталамуса у безсонних кішок...


Назад | сторінка 4 з 29 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Причини виникнення негативних емоцій і заходи їх профілактики
  • Реферат на тему: Вироблення умовного рефлексу в експериментах І.П. Павлова
  • Реферат на тему: Вплив лімбічної системи на структуру емоцій людини
  • Реферат на тему: Роль емоцій і почуттів у житті людини
  • Реферат на тему: Загальна характеристика емоцій дітей дошкільного віку