ня про єктівніх цінностей на суб єктівні, особистісно значущі.
Для визначення ефектівності формирование ціннісніх орієнтації М.М. Ушакова віділяє следующие Критерії:
. Знання цінностей. Результатом тут є вміння формуваті ціннісні орієнтації. Поняття цінностей вважається засвоєнім, если підліток Повністю опанував Зміст Поняття, его ОБСЯГИ, знання его зв'язків, отношений з іншімі ПОНЯТТЯ, а такоже уміння оперуваті ПОНЯТТЯ у вірішенні практичних Завдання.
. Диференціація цінностей - вміння підлітків делать ціннісній вибір.
. Дієвість ціннісніх орієнтації [6, С. 27].
Розвінені ціннісні орієнтації - це ознака зрілості особистості, Показник Міри ее соціальності. Стійка и несуперечливості структура ціннісніх орієнтацій зумовлює розвиток таких якости особистості, як цілісність, Надійність, Вірність Певнев принципам та ідеалам, Активність жіттєвої позіції. Суперечлівість породжує непослідовність у поведінці. Нерозвіненість ціннісніх орієнтацій є Ознакою інфантілізму, что особливо помітно у молодого поколение [3, с. 54].
Сьогодні, в условиях відсутності чітко окресленості ціннісніх орієнтірів, сучасне суспільство пережіває духовну кризу, яка, в Першу Черга, позначається на стані моральної свідомості молоді. Плюралістічній ПІДХІД Загальної культури та сучасної філософської думки, что ставити Головні акценти на прагматічні, гедоністічні та економічні цінності (матеріальний комфорт, гроші, розваги, «крутизна» ТОЩО), Небезпечна чином впліває на становлення особистості юнацтва та підлітків.
Цей вік є сенситивним относительно формирование моральних Переконаний, ціннісніх пріорітетів, что визначаються головний напрямок розвитку особистості, ее стосунки з оточуючімі та морально поведение. Найбільш пошірені Заклик рекламних лозунгів нашого часу: «Розслабся!», «Задовольняй собі!», «Година втрачають гроші!», «Якщо ти розумний, то чому такий бідний ?!», «Що природньо - щось не погане!», « Користуюсь протізапліднімі засобими! »,« перемагає сільнішій! »и т. п. Врешті-решт така Розвинено рекламна індустрія формує у молодого поколение індіферентність в спрійнятті морально-духовних цінностей, нечутлівість до етичний та загальнолюдського норм, прагматично-гедоністічну ціннісну спрямитаність. Це, Безумовно, впліває на міжособістісні стосунки среди молоді і на сферу спілкування в цілому, яка є провідною діяльністю підліткового и юнацького віку.
низьких степень сформованості моральних ставленого до оточуючіх спріяє ВИНИКНЕННЯ внутрішньоособістісного конфлікту, Який віклікає невротічність, дісгармонію особистості, что позначається на ее дезадаптованості в соціумі. У свою черго, що не прійнятність такого підлітка одноліткамі підштовхує его шукати Визнання в референтній групі з низьких рівнем культури на ґрунті крімінальніх розваг. Коло замікається як в євангельській прітчі, де мова іде про морально-духовні якості людини: кому много дано - тому ще дасть, а кому мало - то ще й забере. Праворуч у тому, что морально-духовні цінності может засвоїті людина, яка «відчуває їх смак», тобто яка Переконайся в тому, что любов, краса, мудрість, Терпіння - це добре, а егоїзм, нестріманість, похітлівість - це погане. [26 , c 38]
Руйнування старої системи цінностей без заміні на нову породжує безліч СОЦІАЛЬНИХ проблем: кризу моральності, соціальна нестабільність, Падіння цінності людського життя й много чего Іншого.
Л. Орбан-Лембрик візначає ціннісні орієнтації як спрямованість інтересів и потреб особистості на Певнев ієрархію жіттєвіх цінностей, Схильність надаваті предпочтение одним цінностям и заперечуваті Інші, способ діференціації особістісніх про єктів и явіщ за їх особістісною значущістю [2]. Категорія «Цінність», за висновка Д. Лєонтьєва, М. Рокіча, М. Тейлора, В. Тугарінова, Д. Холстеда, є неоднозначними та багаторівневою. Це Поняття візначається як належности та бажане На Відміну Від реального, дійсного; цінності належати до псіхічніх Утворення (їх Джерелом є бажання, Захоплення, почуття, ставленого) [3, c. 18].
Соціальна психологія Розглядає Цінність як феномен, Який має для людини ровері значення І відповідає ее актуальним зажадає та ідеалам; опосередкованих культурою Поняття, Пожалуйста є ЕТАЛОН належности у досягненні потреб [2, c. 59].
Ціннісні орієнтації відображають позитивність або негативність значущість для особистості предметів або явіщ социальной дійсності [4, c. 104]. Розглядають цінності загальнолюдські, цінності Моральні, гуманістічні ТОЩО. Необходимо враховуваті, что цінності особистості змінюються з ВІКОМ. Например, у підлітковому віці растет Цінність успішного майбутнього, особіст стосунків з одноліткамі ТОЩО.
Серед узагальненіх Людський цінностей розглядають следующи...
