емних груп, роботу шкільної бібліотеки, стан виховного процесу та збереження матеріально-технічної бази школи (90. З . 99). Всі форми названого контролю освіти здійснюються з метою оптимізації процесів управління освітньою установою і правомірно входять в систему управлінських, адміністративних відносин. p align="justify"> Принципово новим постає поточний контроль якості освіти, проміжної і підсумкової атестації учнів. Якість освіти постає "річчю в собі", виявлення якої стає можливим із застосуванням вельми складних процедур. Бажання освітньої установи, а також органів управління освіти і суспільства в цілому мати об'єктивні відомості про якість навчання і виховання учнів задовольняється за допомогою спеціальних прийомів, методів, застосовуваних тільки в освітній сфері. p align="justify"> По-перше, критерієм якості виступає державний освітній стандарт, що містить єдині вимоги до рівня знань, навичок і умінь учнів. По-друге, процес об'єктивації знань, навичок і умінь, притаманних навчаються, досягається за допомогою різного роду підсумків та поетапних випробувань навчаються за встановленим дисциплін навчального плану, захисту підсумкових і поетапних комплексних кваліфікаційно-освітніх робіт (контрольних, класних, домашніх, курсових, дипломних , випускних та ін.) По-третє, з метою зниження суб'єктивності оцінок якості освіти навчаються практикується колегіальне (комісійна) проведення їх атестації
Процес контролю якості освіти настільки модифікований, пріпособлен до специфіки контрольованого об'єкту, що він є органічною і невід'ємною частиною освітнього процесу і правомірно входить у зміст освітніх відносин. А тому й право на ведення контролю якості освіти відноситься до сукупності прав освітнього закладу, що характеризують його як учасника освітніх відносин
Поза конкурсом за умови успішної здачі вступних іспитів у державні та муніципальні освітні установи середньої та вищої професійної освіти приймаються: діти-сироти, які залишилися без піклування батьків; діти-інваліди, інваліди I і II груп, яким згідно висновком закладу Державної служби медико-соціальної експертизи не протипоказане навчання у відповідних освітніх установах; громадяни у віці до 20 років, які мають тільки одного з батьків - інваліда I групи, якщо середньодушовий дохід сім'ї нижче величини прожиткового мінімуму, встановленого у відповідному суб'єкті Російської Федерації; громадяни, звільнені з військової служби і що надходять до відповідних освітніх установи на підставі рекомендацій командирів військових частин, учасники бойових дій та інваліди військових дій.
Переважним правом на вступ у державні та муніципальні освітні установи середньої професійної та вищої професійної освіти користуються громадяни, звільнені з військової служби.
Переможці та призери заключного етапу Всеукраїнської олімпіади школярів і члени збірних команд Російської Федерації,...
