илась, що не перериваючись, на іншій половині. В«Плями РоршахаВ» були відібрані з безлічі їм подібних як найбільш діагностично по відношенню до прихованих установкам і властивостями характеру. p align="justify"> Обстеження зазвичай проводиться в два етапи. На першому людині пропонується розглянути кожен лист і описати, що ж він бачить у тому або іншому плямі, що воно нагадує, на що схоже. При цьому ведеться дослівна запис висловлювань, фіксуються особливості поведінки і час відповідей. На другому етапі дослідник повторно пред'являє ті ж листи і намагається уточнити, які саме характеристики зображення зумовили попередні відповіді. Особливу увагу під час опитування звертається на зміст відповідей (чи бачить випробуваний, наприклад, фігури людей, міфологічних чи реальних тварин, географічні обриси, пейзажі, сексуальні об'єкти і т. д.), а також на локалізацію значимих деталей по відношенню до всього зображення , на особливості плями, що виділяються як істотні для асоціацій (колір, форму, здається рух), на ступінь типовості або оригінальності відповідей порівняно з відомим масивом даних.
Відповіді аналізуються за спеціальними категоріями, що дозволяє виявити В«тип переживанняВ», аффективность і ступінь її контрольованості, деякі інтелектуальні особливості, специфіку домінуючих захисних механізмів. Існують різні схеми інтерпретації (загальна бібліографія за даною методикою перевищує сім тисяч і робіт). p align="justify"> Слід знати, що інтерпретація результатів будь проективної методики багато в чому визначається досвідом і кваліфікацією дослідника. Зрозуміло, існують вказівки щодо основних принципів діагностики, описані в літературі ті чи інші значення варіантів поведінки досліджуваних. Однак, цього, як правило, недостатньо для повноцінної дослідницької діяльності. Необхідна професійна компетентність набувається в ході тривалої практики під керівництвом фахівців. Тому в даному параграфі містяться, по-перевазі, тільки загальні відомості про специфіку такого роду методик. p align="justify"> Відомо, що проективна діагностика має цілу низку унікальних переваг. По-перше, вона орієнтована на неусвідомлювані або не цілком усвідомлені психічні феномени, на ті аспекти особистості, які зазвичай приховані для спостереження. По-друге, непрямий спосіб звернення до особистісних особливостей випробуваних не приводить в дію психологічні захисні механізми, здатні спотворити картини внутрішнього світу. По-третє, невизначеність дослідницької ситуації допускає велику різноманітність можливих поведінкових реакцій, майже не відчувають на собі стороннього тиску. При цьому індивідуальні особливості особистості отримують цілком адекватне вираження. p align="justify"> Водночас проектні методики не мають строго уніфікованих процедур проведення. Приміром, цілком різна поводиться дослідник з товариськими, активними, впевненими піддослідними і з тими, хто боязкий, замкнутий, стривожений. Тим самим вже порушується порівнянність індивідуальних виконань одного і того ж завдання. p align="justify"> Ще більш серйозну проблему представляє суб'єктивність інтерпретації. Не тільки досвід і кваліфікація дослідника, але і приналежність його до певної соціокультурної середовищі, а також особливості особистісного розвитку здатні призвести до значної варіативності суджень. Як приклад можна навести феномен, відомий як вторинна проекція. Суть його в тому, що, перебуваючи під впливом власних внутрішніх проблем, дослідник часом грає роль В«кривого дзеркалаВ», тобто спотворює інтерпретацію, виявляється більш сприйнятливим до одних аспектів, не помічаючи інших. Він ніби В«віддруковуєВ» ще й власну особистість на аналізований матеріал. p align="justify"> Фахівцями висувається ще один критичний аргумент: на даний час не отримано достатньо переконливих доказів валідності та надійності основних проектних методик.
Все це не дозволяє говорити, як це іноді трапляється на практиці, про В«проективних тестахВ». Однак, слід зауважити, що в руках знаючого психолога дані методики стають незамінним засобом вивчення особистості. Хоча, звичайно, жоден з них не вирішиться формулювати остаточні дослідницькі висновки на основі окремої проективної методики без перевірки її результатів іншими способами. p align="justify"> Початок проективної діагностики було покладено так званим асоціативним експериментом, розробленим відомим швейцарським психологом Карлом-Густавом Юнгом (1875-1961).
Нагадаємо, що від випробуваного при цьому потрібно максимально швидку відповідь на пропоноване йому слово першим прийшов на розум словом. Загальмованість реакції у відповідь, нерозуміння слова-подразника, його механічне повторення, невмотивований сміх і т. д. розглядаються як вказівки на наявність прихованих афективних комплексів. p align="justify"> Основоположними теоретичними джерелами розвитку проективного напряму стали ассоціанізм і психоаналіз.
Положення про те, щ...
