Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Вплив соціальної креативності педагогів на формування впорається поведінки в конфліктних ситуаціях

Реферат Вплив соціальної креативності педагогів на формування впорається поведінки в конфліктних ситуаціях





/p>

До заперечення вдаються на 20% більше випробуваних у групі У , ніж у групі А , т.е. їм характерний відхід від реальної ситуації, заперечення складних, важких наслідків пережитої проблеми.

Самозвинувачення використовують в групі У на 13% менше, ніж у групі А . Виросло число випробуваних у групі У , які вдаються до поетапним дій в ситуації втрати (А - 13%, в - 36%).

Більше випробуваних у групі У , ніж у групі А вдаються до паліативному поведінки за допомогою таких поведінкових форм , як подолання поза реальністю (А - 20%, В - 33%), стримування (А - 26%, В - 33%).

Тепер розглянемо отримані результати в ситуації загрози:


Рис.11 Результати дослідження стратегій впорається поведінки в ситуації загрози в групах піддослідних А , В, %

- Розрядка,

- Раціональні дії,

- Пошук допомоги,

- Наполегливість,

- Відсторонення,

- Фаталізм,

- Вираз почуттів,

- Позитивне мислення,

- Відволікання,

- Фантазія,

- Заперечення,

- Самозвинувачення,

- Поетапні дії,

- Порівняння

- Заспокоєння,

- Контроль емоцій,

- Обережність,

- Придбання сили,

- Догляд,

- Самозміна,

- Подолання в не реальність,

- Стримування,

- Гумор,

- Нерішучість,

- Оцінка провини,

- Віра.


Аналіз отриманих даних в ситуації загрози (рис.11) свідчить про те, що для опитаних груп А, В провідними стратегіями є: раціональні дії (А- 60%, В - 80%), спрямовані на вибір доцільного шляхи виходу з ситуації, що склалася; пошук допомоги (А - 46%, В - 80%), позитивне мислення (А - 20%, В - 46%), поетапні дії (А - 20%, В - 33%), придбання сили (А - 26%, В - 33%), що говорить на користь вибору форм адаптивної поведінки в групі У .

26% респондентів у групі У в ситуації загрози поклалися на долю, тобто взяли ситуацію як фатальний результат. У групі А звернення до тієї ж стратегії поведінки становить 13% піддослідних.

Великий відсоток випробуваних у групі У (46%) вибирають стратегію самозвинувачення і цю ж стратегію поведінки вибирають в групі А на 26% випробовуваних менше.

Подолання поза реальністю в ситуації загрози використовують в групі А всього 13% випробовуваних, а в групі У 46% респондентів, тобто знову як і в ситуації втрати в даній групі великий відсоток випробуваних у групі У не орієнтований на пряме рішення проблеми, тут спостерігається орієнтація на бажання змінити минуле, або, щоб ситуація зовсім зникла.

Розрив у процентному співвідношенні спостерігається в стратегії поведінки - вираження почуттів (7%) тобто для піддослідних групи більш характерні вразливість, низький рівень самовладання, ніж випробуваним групи А .

Тепер розглянемо отримані результати в ситуації нової можливості:


Рис.12 Результати дослідження стратегій впорається поведінки в ситуації нової можливості в групах піддослідних А , < i align="justify"> В, %

- Розрядка,

- Раціональні дії,

- Пошук допомоги,

- Наполегливість,

- Відсторонення,

- Фаталізм,

- Вираз почуттів,

- Позитивне мислення,

- Відволікання,

- Фантазія,

- Заперечення,

- Самозвинувачення,

- Поетапні дії,

- Порівняння

- Заспокоєння,

- Контроль?? моцій,

- Обережність,


Назад | сторінка 42 з 49 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Малі групи. Взаємодія в групі. Особистість в групі
  • Реферат на тему: Стратегії поведінки лідера в умовах конфлікту в групі
  • Реферат на тему: Людина в малій групі. Норми поведінки. Приватне життя
  • Реферат на тему: Стилі і стратегії поведінки в конфліктній ситуації
  • Реферат на тему: Індивід у групі: Вплив групи, отношения власти ї підпорядкування