призводить до дисбалансу функцій, ресурсів, пріоритетів і навіть до зміни середовища проживання в бібліотеці різних груп, дітей та юнацтва. [15]
Діти - особлива категорія населення, найменш економічно, соціально і психологічно захищена. Звертаючись до досвіду роботи дитячих бібліотек за кордоном, необхідно звернути увагу на явну і всебічну спеціалізацію обслуговування дітей, на пріоритет юного користувача публічною бібліотекою.
У Росії, незважаючи на правові акти (Всесвітня конвенція про права людини, Конвенція про права дитини, Федеральні закони «Про захист прав дітей Росії», «Про бібліотечну справу»), інтереси дітей відображені в культурній політиці держави в незначній мірі і не є пріоритетними у вирішенні питань дотримання прав дітей, що вимагають до себе особливого ставлення як найбільш незахищеної групи населення.
За кордоном всі категорії громадян обслуговуються в одній бібліотеці, хоча для них і виділяються окремі сектори, з відповідним фондом та обладнанням. Але це не означає, що дитина не може взяти дорослу книгу.
У Росії в порівнянні з зарубіжними країнами основна маса дитячих бібліотек ЦБС побудована за типовими проектами середини ХХ століття з наявністю абонемента і читального залу [79]. Їх читацьку аудиторію складали діти до 15 років, а основою фонду документів служила дитяча література.
Дитячі бібліотеки Росії, безумовно, можуть багато почерпнути з досвіду зарубіжних колег. Але при цьому не варто забувати, що досвід будь-якої країни, поряд з успіхами містить багато спірного і не завжди успішного. У публічних бібліотеках здійснюється єдине абонементне обслуговування дітей і дорослих. Спільне існування дитячої та дорослої бібліотеки дає можливість для обслуговування всієї родини. У теж час, це перевага обертається іноді недоліком, коли дитина перетворюється на підлітка, так званий вік tween, між дитячим та підлітковим, йому важлива самостійність, можливість вибору книг без дорослих. Спільне відвідування бібліотеки батьків і дітей це перевага для батьків. Також діти в силу своїх вікових особливостей поведінки (рухливість, дзвінкий голос т ін) заважають дорослим користувачам бібліотек.
Вражає в діяльності зарубіжних бібліотек ступінь їх оснащеності, розвиток і застосування сучасних технологій, тенденція до збільшення частки медіатек, Інтернет - і онлайнової технології. Модернізація і прогрес бібліотек все більше грунтується розвиток нових форм їх кооперації, поділу праці і відповідальності. До теперішнього часу західний світ дає нам надихаючі приклади такої кооперації, як на національному, так і на транснаціональному рівні. Найяскравішими прикладами таких підходів є створені в різних країнах онлайнові комп'ютерні центри, такі як OCLC, RLIN, WLN в США, ABES у Франції, PICA в Голландії та ін [10].
Російським дитячим бібліотекам звичайно, далеко до рівня медіатек Франції та інших країн за ступенем оснащеності та рівня надання послуг. У медіатека, бібліотеках ХХI століття, все - від фасаду та інтер'єру і до супутніх послуг (торгово-розважальний центр, музей, картинна галерея та ін) - направлено на залучення дозвільного відвідувача в бібліотеку, де він допомогти отримати сучасне високотехнологічне обслуговування. Проте в Росії зусиллями відданих своїй справі професіоналів бібліотечна діяльність, методичні розробки наближаються до світов...
