b>. - очікуваній парк побутових машин та пріладів;
До р - коефіцієнт ремонту (відношення числа ремонтів по обстежуваному парку до его загально складу);
У р - середня ВАРТІСТЬ одного ремонту (грн.).
Наприклад, протягом року веліся спостереження за 1000 холодильниками, 100 з якіх потрапили в ремонт; середня ВАРТІСТЬ ремонту становила 90 грн, очікуваній парк холодильників у прогнозному году - 350 тис.. шт. Тоді ОБСЯГИ споживчого Попит на ремонт холодильників складатіме 3150 тис.. грн (350000 • 100/1000 • 90). p> Споживчий Попит на Другие виробничі послуги візначається за помощью норматівів їх надання у розрахунку на одну особу або сім'ю, а такоже Проведене спеціальніх розрахунків.
ОБСЯГИ споживчого Попит на побутові послуги невіробнічого призначення поклади від особливая шкірного населеного пункту, чісельності и структурі населення, Міського планування та других чінніків и встановлюється за нормативами на 1000 мешканців.
Візначені таким чином спожи населення у побутових услуг слугують основою для прогнозування розвітку мережі та потужності предприятий и встанов відповідніх Галузії у міській та сільській місцевостях. Показники галузевих програм могут уточнюватіся при затвердженні КОМПЛЕКСНОЇ програми соціально-економічного и культурного развития регіону.
4 . Головними Завдання управління системою освітніх и культурних закладів в регіоні є:
• создания умів, за якіх відповідно до конституції України обов'язково забезпечуваліся повна загальна середня освіта та культурний Розвиток усіх членів Суспільства;
• прогнозування розвітку освіти й культури, мережі загальноосвітніх та культурних закладів відповідно до потреб громадян;
• комплектування системи Загальної середньої освіти педагогічними кадрами, закладів культури - відповіднімі кадрами.
Основним засобой реалізації Вказаною Завдання є галузеві програми розвітку освіти та культури - складові Частини програми економічного и культурного развития регіонів.
Освітня сфера інтегрує ВСІ Ланки навчання та виховання молоді, среди якіх центральне місце захи Загальній середній освіті, ее систему становляит Загальноосвітні навчальні заклади всех тіпів и форм власності, навчально-виробничі комбінаті, Позашкільні заклади, науково-методичні встанови та органі управління системою Загальної середньої освіти, а такоже професійно-технічні та Вищі навчальні заклади першого-другого уровня акредітації, что Надаються повну загальну середню освіту. Найбільш Масові послуги освіти Надаються дошкільні заклади та середня загальноосвітня школа.
Розвиток дошкільніх закладів у міськіх поселень та сільській місцевості характеризують Такі показатели: число дітей та кількість місць у постійніх дошкільніх закладах; охоплення дітей постійнімі дошкільнімі закладами, запровадження в дію останніх за рахунок усіх джерел фінансування.
Кількість дітей дошкільного віку візначається за Даними перепису населення та демографічніх розрахунків.
Охоплення дітей постійнімі дошкільнімі закладами прогнозується у відсотках до числа дітей відповідного віку на Основі аналізу Динаміки цього сертифіката № за попередні роки та учета чінніків, что ее зумовлюють (наявність місць у постійніх дошкільніх закладах, розмір плати за утримання дітей, Грошові доходи батьків ТОЩО).
Формування Завдання щодо введення в дію дошкільніх закладів спірається на Додатковий потребу у місцях в них, котра Розраховується за формулою:
В
де - додаткова вимагає введення в дію місць у дошкільніх закладах;
М н . д. - кількість місць у дошкільніх закладах на качан прогнозного року;
М а . д . - Вібуття місць через амортізацію та з других причин ПРОТЯГ року;
Д п - ЧИСЕЛЬНІСТЬ дітей дошкільного віку, чол;
До О.Д. - охоплення дітей постійнімі закладами, %. p> Величезне значення для розвітку Суспільства має освіта. Право громадян на загальну середню освіту реалізують Загальноосвітні навчальні заклади. Відповідно до освітнього уровня, Який забезпечується загальноосвітнім навчальним закладом (початкова загальна освіта, базова загальна середня освіта, повна загальна середня освіта), існують Різні типи загальноосвітніх Навчальних Закладів І, II, III ступенів. І ступінь - це початкова школа, II - основна, III - старша школа, як правило, з профільнім спрямуванням навчання. Школи шкірного з трьох ступенів могут функціонуваті разом або самостійно.
Основними Показники розвітку загальноосвітніх Навчальних закладів є кількість учнів у денних та вечірніх (змінніх) школах, гімназіях, школах-інтернатах, ліцеях, колегіумах та спеціальніх загальноосвітніх закладах для дітей, Які потребуються корекції фізічного або розумово виховання; випуск з 9-х та 12-х класів; прийом у 10-і класи; число учнів у-12...
