ькому і широкому кінчику язика.
Робота здійснюється в тій же послідовності і тими ж прийомами, але при цьому підбирається пара звуків, при проголошенні яких виявляється різка контрастність становища мови (вузький або широкий).
Коррекционное вплив по кожній групі розглянутих вище вправ проводиться в певній послідовності (виконання русі перед дзеркалом з проголошенням звуків, виконання рухів без дзеркала з проголошенням звуків, виконання рухів без дзеркала по беззвучною артикуляції), з використанням різних видів завдань:
. Чисто артікуляторние вправи без вимовляння звуку.
. Артікуляторние вправи з проголошенням:
а) окремих звуків,
б) серії звуків.
. Складові вправи.
. Словесні вправи.
Розвиток кінетичного орального праксису ми проводили в сліду?? щей послідовності.
а) Розвиток статики артікуляторних рухів.
У роботі використовуються вправи, що сприяють вихованню точності, диференційованості, чіткості, плавності і стійкості артікуляторних рухів.
. Розтягнути губи в усмішці, оголюючи різці.
. Витягнути зімкнуті губи вперед трубочкою.
. Відкрити рот, висунути широкий розслаблений мову, покласти його на нижню губу.
. Відкрити рот, підняти широкий язик до верхніх зубів, не торкаючись їх.
. Відкрити рот, висунути вузький язик вперед.
. Відкрити рот, бічні краї язика притиснути до верхніх бічним зубах, кінчик язика впирається в нижні передні зуби, середня частина спинки мови вигнута.
. Висунути вперед з ротової порожнини широкий язик і загнути його бічні краї в трубочку, подути в утворився жолобок.
Положення артікуляторних органів утримується протягом 8-12 с.
б) Розвиток динаміки артікуляторних рухів.
Розвиток динаміки артікуляторних рухів здійснюється в процесі виконання дітьми вправ, спрямованих на формування вміння здійснювати плавну переключаємість від одного артикуляторного руху до іншого, зберігаючи при цьому всі якості рухового акту, сформовані при розвитку статики артікуляторних рухів.
. Розтягнути губи в усмішку, оголюючи різці, витягнути зімкнуті губи вперед трубочкою. Чергувати положення губ в усмішці і положення губ трубочкою.
. Розтягнути губи в усмішку, оголивши різці, зуби зімкнуті. Зуби розімкнути, губи в усмішці, оголюють різці. Чергувати руху змикання і розмикання зубів.
. Рот відкритий, губи розтягнуті в усмішці, оголити різці. Висунути вузький язик, поперемінно рухати язиком з правого кута рота під рахунок логопеда.
. Відкрити рот, висунути широкий язик вперед, зробити його вузьким. Чергувати положення широкого і вузького мови.
. Рот відкрити, губи розтягнути в усмішці і оголити різці. Підняти кінчик язика за верхні різці, опустити за нижні різці (за верхню губу, за нижню губу; на верхню губу, на нижню губу). Виконувати поперемінні руху кінчиком язика під рахунок.
. Рот відкрити, губи розтягнути в усмішці. Притиснути кінчик язика до нижніх різців, відтягнути кінчик язика по дну рота тому (задня частина спинки мови вигнута вгору). Чергувати руху кінчиком язика вперед і назад під рахунок.
. Рот відкрити, губи розтягнути в усмішці, підняти кінчик язика до бугоркам за верхніми зубами, відтягнути його назад, повернути у вихідне положення. Чергувати руху кінчиком язика під рахунок.
. Рот відкрити, присмоктатися мову до неба, повільно клацати мовою.
. Рот відкрити, висунути вузький язик, дотягнутися кінчиком язика до носа, потім - до підборіддя. Чергувати руху під рахунок.
. Рот відкрити, висунути язик, облизати язиком губи, починаючи з куточка верхньої губи.
. Рот відкрити, висунути широкий язик, здійснювати злизувати рухи язиком з верхньої губи в глиб рота.
. Рот відкрити, кінчик язика притиснути до нижніх різців, бічні краю мови притиснуті до верхніх зубів. Висунути широкий язик вперед (не відриваючи кінчика язика), прибрати мову в глиб ротової порожнини. Чергувати руху.
Розглянуті вправи використовуються в роботі вибірково, залежно від структури дефекту і індивідуальних особливостей прояву фонетичного порушення.
Важливе значення використання ігрових вправ логопедичної роботі багато в чому визначається специфікою корекції щодо усунення недоліків звуковимови в умовах спеціальної логопедичної гру...
