кого партнерства;
описаний досвід реалізації форм приватно-громадського партнерства в суб'єктах Російської Федерації.
Регіон може впроваджувати такі форми приватно-державного партнерства:
а) приватно-суспільне партнерство у формі опікунських або керуючих рад освітніх установ.
Для вирішення яких завдань може створюватися: включення в управління освітньою установою представників різних зацікавлених груп (держави, муніципалітетів, благодійників, бізнесу, громадськості та ін.)
б) Приватно-суспільне партнерство у формі інституту громадського взаємодії, створюваного на підставі рішень органів державного управління (експертні ради, робочі групи та ін.)
Для вирішення яких завдань може створюватися: експертиза законодавчих ініціатив у галузі освіти, обговорення та оцінка важливих питань соціально-економічної та суспільно-політичного життя регіону, консультування адміністрації регіону
в) підписання угод про співпрацю або протоколів про наміри щодо здійснення спільних дій (без настання цивільно-правових зобов'язань) як механізм приватно-громадського партнерства.
Для вирішення яких завдань може створюватися: спільна реалізація різних питань без настання цивільно-правових зобов'язань.
г) приватно-суспільне партнерство у формі простого товариства
Для вирішення яких завдань може створюватися:
) консолідація і раціональне використання матеріальних та викладацьких ресурсів освітніх установ для забезпечення якісного освітнього процесу;
) спільне рішення таких освітніх питань, як профільне навчання, освітня практика, впровадження інформаційно-комунікаційних технологій, збагачення освітнього середовища для сільських школярів за рахунок соціокультурного комплексу товариства;
) спільне рішення організаційно-господарських та кадрових питань.
д) приватно-суспільне партнерство у формі комерційної організації
Для вирішення яких завдань може створюватися:
) підтримка і модернізація інфраструктури сфери освіти;
) реалізація різних освітніх проектів, проектів у галузі видавничої діяльності та ін;
) організація, фінансування і проведення науково-дослідних, дослідно-конструкторських і технологічних робіт;
впровадження інноваційних технологій.
е) приватно-суспільне партнерство у формі некомерційної організації
Для вирішення яких завдань може створюватися:
) підвищення ефективності управління в системі освіти;
) здійснення бюджетних витрат з більшою ефективністю, досягнення відносної економії у витрачанні бюджетних коштів;
) розширення майнової та фінансової бази освітніх установ, в тому числі й бюджетних, за рахунок залучення позабюджетних джерел фінансування;
) розширення конкурентоспроможності освітніх програм, підвищення їх якості;
) задоволення динамічно мінливого попиту на ринку праці;
) посилення інноваційної складової освіти.
ж) цільовий капітал як механізм приватно-громадського партнерства
Для вирішення яких завдань може створюватися:
) створення стимулюючих фондів з оплати праці викладачів і грантів для підтримки учнів;
) розвиток матеріально-технічної бази та інформаційного середовища, придбання сучасного обладнання, поповнення бібліотечного фонду;
) розробка та впровадження освітніх інновацій;
) фінансова підтримка соціального пакету працівників;
) фінансування стажувань та підвищення кваліфікації.
з) аутсорсинг в освіті як механізм приватно-громадського партнерства
Для вирішення яких завдань може створюватися:
) звільнення керівника освітньої установи від виконання функцій, безпосередньо не відносяться до освітнього процесу;
) здійснення бюджетних витрат з більшою ефективністю, досягнення відносної економії у витрачанні бюджетних коштів.
і) концесійні угоди в освіті як механізм приватно-громадського партнерства.
Для вирішення яких завдань може створюватися:
) реконструкція існуючих та будівництво нових нерухомих об'єктів для системи освіти без залучення бюджетних коштів;
) розширення і модернізація матеріальної бази системи освіти.
к...
