и науково-методичного забезпечення організації індивідуально-орієнтованого процесу навчання студентів вузу в умовах реалізації ФГОС ВПО, що відображено на рисунку 6.
Існують багаті можливості ФГОС ВПО, дозволяють істотно індивідуалізувати освітній процес у вузі.
. Визначено вимоги до результатів освоєння основних освітніх програм, важливим придбанням стала орієнтація на особистісну складову підготовки у вигляді загальнокультурних компетенцій - сукупності соціально-особистісних якостей випускника (володіння культурою мислення, здатністю до узагальнення, аналізу, сприйняттю інформації; усвідомлення соціальної значущості своєї майбутньої професії; здатність аналізувати соціальні проблеми і процеси; володіти основними методами, способами і засобами отримання, переробки інформації).
. Істотно розширено (до 50%) варіативна частина, що складається з варіативних дисциплін (модулів), що встановлюються вузом у відповідності з обраним профілем, і дисциплін за вибором студентів (не менше 30% від варіативної частини), що дає можливість наповнити варіативний компонент навчального плану останніми досягненнями культури, науки і техніки; поєднання дисциплін варіативної частини навчального плану дає можливість В«нелінійноїВ» організації освітнього процесу.
Вивчення можливостей ФГОС, в яких визначено вимоги до результатів освоєння освітніх програм у вигляді компетенцій, мається на увазі активний діалог зі сферою праці, можливість розробляти кілька навчальних планів у рамках одного напряму підготовки, варіативність змісту освіти, визначення видів, змісту та форм звітності практик, встановлення форми, обсягу і структури ВКР, використання залікових одиниць в якості запобіжного трудомісткості
Розробка основної освітньої програми:
диверсифікація системи ВПО, дозволяє реалізувати індивідуально-орієнтований освітній процес у вузі через: 1) реалізацію декількох профілів одного напряму підготовки; 2) визначення видів, змісту та форм звітності практик; 3) встановлення форми, обсягу і структури випускної роботи та ін Складання навчального плану:
нелінійний освітній процес, дозволяє індивідуалізувати навчання через: 1) розширення (до 50%) варіативної частини, що складається з дисциплін (модулів), встановлюваних вузом у відповідності з обраним профілем навчання, 2) дисципліни за вибором студента (не менше 30% від варіативної частини), 3) факультативні дисципліни (до 10 З.Є.), 4) модульна реалізація навчального плану, що дозволяє нелінійну організацію освітнього процесу
Застосування різних форм і технологій організації освітнього процесу
Підвищення ролі самостійної роботи студентів, дистанційних курсів, що дозволяють реалізувати індивідуальний темп освоєння навчальних программІспользованіе активних та інтерактивних форм проведення занять, проведення майстер-класів, тренінгів, організаційно-діяч-ностних ігрПрівлеченіе до викладання фахівців, представників російських і зарубіжних компаній, запрошення діячів науки і культуриСтімулірованіе креативних форм неформальної освіти (участь у фестивалях, конкурсах, виставках, навчальних експедицій, науково-дослідній роботі
Впровадження в освітній процес кредитно-рейтингової системи відстеження всіх основних аспектів організації навчального процесу на основі використання залікової одиниці в якості запобіжного трудомісткості навчальної роботи
3. Вузу дана можливість розробляти кілька навчальних планів у рамках одного напряму з урахуванням особливостей програми підготовки; надається право визначити види навчальних практик і наповнити їх змістом (цілі та завдання, програми та форми звітності); дана свобода у визначенні форм, обсягу і структури випускної кваліфікаційної роботи .
. Передбачено широке використання в навчальному процесі активних та інтерактивних форм проведення занять, в рамках навчальних курсів повинні бути передбачені зустрічі з представниками науки і культури, майстер-класи провідних фахівців, експертів. p align="justify">. Пропонується використання залікових одиниць в якості запобіжного трудомісткості освітніх програм, що дозволяє враховувати й оцінювати поза аудиторну і науково-дослідну роботу студентів. p align="justify"> Розробка основної освітньої програми вузу і складання навчального плану . Календарний навчальний графік розробляється відповідно до вимог ФГОС і розміщується на першій сторінці УП.
Для побудови календарного навчального графіка використовується тр...
