. Переважає наочно образне і дієве мислення.
. Низький ступінь самостійної вольової регуляції запам'ятовування.
. Всі перераховані вище фактори сприяли зниженню мотивації навчання.
Робота з батьками проводилася на індивідуальних консультаціях і співбесідах. Вирішувалися завдання формування взаємин дитини і батьків у діяльності, в тому числі навчальної. В результаті цієї роботи вдалося виробити ряд прийомів, які допомагають забезпечити розвиток самостійності і відповідальності дитини як побутовий, так і в навчальній діяльності. Змінилося ставлення батьків до шкільних оцінками дочки. Воно стало більш спокійним, здоровим і навіть оптимістичним. Позитивним результатом роботи стало й те, що батько Насті став проводити з дівчинкою набагато більше часу.
Додаток 9
Сприйняття.
Гра Що в згортку.
Мета: розвиток тактильного сприйняття.
Обладнання: кілька предметів складної форми, загорнутих в непрозору папір.
Хід: дитина не розгортаючи предметів, повинен на дотик визначити, що в згортку. За правильно названі 2-3 предмета можна вручити якийсь приз, їм може бути і один з правильно названих предметів.
Гра Ділимо на частини.
Обладнання: аркуш білого гладкого паперу.
Завдання: розділити смужку на 4, 6, 8 і т.д. рівних частин. Перевірити згинанням.
Мета: розвиток сприйняття величини.
Гра Що на картині? .
Мета: розвиток цілісності сприйняття.
Обладнання: репродукції відомих дитині картин, ілюстрацій до літературних творів.
Хід гри: дитині пропонується розглянути фрагмент картини, він повинен дізнатися її.
Гра Самий наглядова.
Мета: розвиток зорового сприйняття, зорової пам'яті.
Обладнання: стандартний аркуш паперу, невеликий предмет.
Завдання: дитина повинна замалювати предмет в повну величину і порівняти малюнок з предметом.
Гра Залатай килимок.
Мета: розвивати вміння співвідносити розміри фігур.
Обладнання: рамка з виїмками, фігури.
Хід гри: дитині пропонується залатати килимок латками, які відповідають і не відповідають виїмкам в килимку.
Гра Збери картинку.
Мета: розвиток сприйняття, вміння по частинах відновити ціле.
Обладнання: розрізана на частини картинка.
Хід гри: По частинах визначити, що зображено на картинці. Якнайшвидше зібрати картинку.
