н чудовий, веселий і щасливий дитина.
III. Пізнавальний розвиток
1. Візьміть маленьку міцну (пластмасову) банку або пляшку, насипте туди трохи рису або гороху і міцно її закрийте. Дайте її дитині. Можливо, вона буде сама трясти ці предмети. Якщо вона цього не зробить, потрясіть їх її рукою. Зробіть це кілька разів, поки вона не почне трясти сам а.
2. Коли дитина тримає в руці такий предмет, як, наприклад, ложку, дерев'яний кубик, гумову іграшку, збирають ці предмети рукою так, щоб вдарити предметом по столу або іншої твердої поверхні. Треба в дарувати так, щоб дитина почула звук від удару і відчула вібрацію, це дозволить їй дізнатися, які звуки видають при ударі різні предмети.
3. Дайте дитині пару предметів, де один предмет треба трясти, щоб отримати звуки, а інший треба для цього стискати (гумова игрушка). Покажіть, що з кожним предметом потрібно зробити, запропонуйте дитині зробити те ж саме. Допоможіть йому освоїти "схему дій", відповідну предмету. Потім дайте по кілька предметів з того чи іншого класу і подивіться, як вона з ними буде справлятися.
4. Не заважайте вашій дитині кидати іграшки на підлогу і дивитися, як вони падають. Коли вона сидить на своєму високому дитячому стільці, дайте їй в руки м'ячик. Упустивши його, малюк і з цікавістю побачить: м'ячик стрибає. Дайте йому також деякий предмет, який сильно зазвучить, вдарившись об підлогу. Це може бути кришка від каструлі або металевий кухоль. В якості предмета, яка не видає звуку при падінні і залишається там, куди впав, можна використовувати пелюшку, маленьку подушку, то і з дитячого одягу. Деякі предмети можна прив'язати за мотузочку до кушетки і показати малюкові, як за мотузочку підтягувати кинутий на підлогу предмет. Малюк буде сам кидати і сам піднімати іграшки.
5. Коли малюк вже навчився тримати по одному предмету в кожній руці, дайте йому ложки, маленькі кришки від каструльок, дерев'яні іграшки та ін і Посувайте його руками так, щоб постукати цими предметами один про одного. Заздалегідь підберіть такі предмети, щоб звук від удару виходив досить гучним і приємним.
6. Покажіть дитині деякі нові для неї дії з предметами, такі як стукіт молоточком, хитання м'ячика, катання санок, підтягування великих іграшок. Допоможіть дитині імітувати ці дії. Пограйте з нею так, щоб по черзі відтворювати ці дії. Наприклад, качати один до одного м'ячики. Давайте дитині різні предмети з і складною поверхнею: з дірками, виступами. Покажіть їй, як ви їх обмацує. Можете також взяти ручку дитини і поводити нею по цих предметах. Дайте дитині такі іграшки, у яких є невеликі рухливі частини, ручки, які потрібно повертати, або кнопки, які можна натискати. Істотно, щоб ці дії викликали ефект, наприклад, приводили до запалення лампочки або появи звуку. Покажіть їй, що треба робити, а вже далі вона наполегливо тренуватиметься самостійно. p> 7. Не хвилюйтеся, що ці "гучні ігри" навчать малюка бути гучним бешкетником - всі описані дії природні для цього віку і служать сходинкою до освоєння інших, більш "дорослих" і менш "шкідливих для домашнього порядку"
8. Коли ваша дитина грати в піску, на її очах сховайте маленьку яскраву іграшку в пісок. Нехай вона відкопає її. p> 9. Дозволяйте дитині шукати предмети, заховані в кишенях вашої спідниці або штанів. Ховайте туди загорнуті в папір шматочки її улюбленої їжі (пряник або цукерку), яскраву цікаву іграшку, ключі, якими вона може грати. Спочатку ховайте предмет тільки частково, потім засовуйте його глибоко в кишеню.
10. Візьміть миску і насипте туди вермішель або горох. Покладіть в середину миски яскраву іграшку і злегка закопайте її в вермішель або горох. Запропонуйте дитині дістати цю іграшку. При цьому вона напевно розсип л е горох або вермішель по столу. Допоможіть йому зібрати їх зі столу і покласти у миску.
11. Зберіть побільше кришок з пластмаси для майонезних банок. Складіть їх у миску, а потім розсипте по столу на очах у дитини. Почніть збирати і запросіть дитини допомогти. p> IV. Розвиток мови
1. Перш ніж узяти малюка на руки, простягніть до нього руки і почекайте деякий час - подивіться, як він буде реагувати. Він може злегка пхати руками або головою, а може і взагалі не "відгукуватися". Візьміть його ручки і обережно їх підійміть. Після цього візьміть дитину на руки. Працювати так кожного разу, коли ви її берете. Завжди витримуйте деяку паузу після того, як ви протягнули руки до дитини - давайте йому можливість відповісти. Поцілуйте її і обійміть, якщо вона до вас потягнеться. p> 2. Пі під час обіду намагайтеся викликати у дитини бажання показати жестами, що вона хоче їсти. Подивіться, потягнеться дитина до їжі. p> 3. Уважно придивляйтеся до поведінки дитини і намагайтеся зрозуміти, що вона хоче вам повідомити. Задовольнивши вгадано вами бажання, ви тим самим підтверджуєте: ви зрозуміли її - і підкріплює її бажання використовувати жести і в...
