і функції культури
Духовна сфера суспільства - це сфера існування дуже складного і неоднозначного явища - культури. Сам термін "культура" має багато значень. Науці відомо близько трьохсот визначень культури. p> Слово "культура" походить від латинського слова colere , що означає "культивувати, обробляти грунт ". У середні століття це слово стало означати прогресивний метод обробітку зернових, таким чином виник термін agriculture або "мистецтво землеробства". У наш час ботаніки, кажучи про який-небудь вигляді або сорті рослини, називають його теж "Культура". Але в 18-19 століттях його стали вживати і по відношенню до людям - якщо людина відрізнявся витонченістю манер і начитаністю, його вважали "Культурним". Тоді цей термін застосовувався, головним чином, до аристократів, щоб відокремити їх від "некультурного" простого народу. У німецькій мові слово Kultur означало високий рівень цивілізації. Але крім повсякденного трактування, існують спроби наукового визначення цього поняття.
Культура - сукупність матеріальних і духовних цінностей, а також способів їх створення, вміння використовувати їх для прогресу людства, передавати з покоління в покоління.
Аналізуючи значення цього слова в різні епохи і у різних народів, можна зробити висновок, що цей термін тісно пов'язаний з людським працею, з активною перетворюючої діяльністю людей. Вихідною формою і першоджерелом розвитку культури є людська праця, способи його здійснення і результати. Культура являє собою сукупність всіх тих духовних досягнень людства, які, навіть виникнувши як індивідуально-суб'єктивні й історично-конкретні, з плином історії отримали статус громадсько-об'єктивних і як би "надвременной" (то є непідвладних часу) духовних явищ, утворюючи безперервну і непідвладну окремому індивіду загальну культурну традицію. Культура охоплює не тільки минуле і сьогодення, а й ще тягнеться в майбутнє.
Процес розвитку культури можна розглядати як створення культурних цінностей і передача їх наступному поколінню, або як освоєння накопиченого досвіду і створення на цій основі своєї культури.
Засвоєння культури здійснюється за допомогою навчання. Культура , культурі навчаються. Оскільки вона, не купується біологічним шляхом, кожне покоління відтворює її і передає наступному поколінню.
У результаті засвоєння цінностей, вірувань, норм, правил і ідеалів відбувається формування особистості дитини і регулювання його поведінки.
Якби процес соціалізації припинився в масовому масштабі, це привело б до загибелі культури.
Культура формує особистості членів суспільства, тим самим вона в значною мірою регулює їх поведінку. Про те, наскільки важлива культура для функціонування індивіда і суспільства, можна судити з поведінки людей, не охоплених соціалізацією. Неконтрольоване, або інфантильне, поведінка так званих "дітей джунглів", які виявилися повністю позбавленими спілкування з людьми, свідчать про те, що без соціалізації люди не здатні засвоїти упорядкований спосіб життя, опанувати мову і навчитися добувати засоби до існування.
Культура може існувати у двох формах:
Матеріальна культура - різні предмети, результати людської діяльності. До матеріальної культури відносяться, перш всього, засоби виробництва і предмети праці. Матеріальна культура - показник рівня технічного розвитку суспільства, практичного оволодіння людиною природою. Предмети матеріальної культури незмінні. p> Духовна культура - людські здібності, норми поведінки, погляди, ідеї. До духовної культури належать наука і ступінь впровадження її досягнень у виробництво та побут, рівень освіти, стан просвіти, медичного обслуговування, мистецтво, моральні норми поведінки членів суспільства, рівень розвитку інтересів і потреб людей. Духовна культура виявляється у предметах матеріальної культури. Але, на відміну від них, можуть змінюватися і вдосконалюватися з часом.
Культура складається з чотирьох основних елементів:
Поняття (концепти). Вони містяться головним чином у мовою. Завдяки йому стає можливим упорядкувати досвід людей. Вивчення слів мови дозволяє орієнтуватися в навколишньому світі. Наприклад, ми сприймаємо форму, колір і смак предметів навколишнього світу, але в різних культурах світ організований по-різному.
Відносини. Культури не тільки виділяють тобто або інші частини світу за допомогою понять, але також виявляють, як ці складові частини пов'язані між собою - у просторі і часі, за значенням (наприклад, чорне протилежно білому). У нашій мові є слова, що позначають землю і сонце, і ми впевнені, що Земля обертається навколо Сонця. Але до Коперника люди вірили, що справа йде навпаки. Культури часто по-різному тлумачать взаємозв'язку. Кожна культура формує певні уявлення про взаємозв'язках між поняттями, що відносяться до сфери реального світу і до світу надприродного.
...
