створення умов для максимального скорочення розриву між системою освіти і потребами економік. В умовах розвитку інновацій, посилення конкуренції актуалізується завдання формування адекватного сучасним вимогам людини, що вимагає змін у системі освіти, зміни організаційно-адміністративних механізмів, залучення всіх зацікавлених сторін і, зокрема, розвитку приватно-державного партнерства в освіті;
) при вивченні необхідності формування та використання ефективних форм приватно-громадського партнерства в управлінні освітою було встановлено, що корінні зміни в державно-політичному устрої і соціально-економічного життя Росії, що відбулися в останні роки, зумовили необхідність продовження модернізації освіти. Одним із методів реалізації модернізації системи управління загальною освітою є розвиток і застосування нових ефективних форм приватно-державного партнерства, таких як цільовий капітал, аутсорсинг, залучення керуючих компаній;
9) інноваційний метод реалізації форм приватно-державного партнерства дорожня карта є універсальною методикою впровадження будь-якої форми приватно-державного партнерства у сфері освіти. Даний метод дозволяє ще на етапі планування визначити ризики, які можуть виникнути при реалізації партнерства, відповідальних реалізацію форм приватно-державного партнерства, а так само терміни виконання конкретного етапу.
10) результати аналізу використання приватно-державного партнерства у сфері загальної освіти в місті Краснодарі однозначно показують, що сучасні проекти приватно-державного партнерства не можуть відбутися без серйозної ресурсної підтримки, спрямованої на розвиток різноманітних видів освітньої діяльності дітей , молоді та дорослих жителів міста Краснодара.
Список використаних джерел
приватний громадський освіту партнерство
1.Літовченко С.Є. Ризики бізнесу в приватно-державне партнерство/М .: Асоціація менеджерів, 2007 - 116с.
.Государственно-приватне партнерство. Шляхи вдосконалення законодавчої бази//Під загальною редакцією А.А. Звєрєва. М: Комітет Державної Думи з економічної політики і підприємництва Федеральних Зборів Російської Федерації, 2011. - 244 с.
.Государственно-приватне партнерство в освіті: [збірник]/Наукові редактори О. П. Молчанова, А. Я. Лившин.- М.: КДУ, 2009. - 242 с.:Табл., Іл.
.Руководство щодо масштабного впровадження приватно-державного партнерства в освіті./д.псіх.н. Хайкін В.Л., к.п.н. Мангутова І.В., к.т.н. Білецький М.Є., Хайкіна С.В., Кіяев Н.В., к.ю.н. Ніколов П.Є., Ганжа Л.А., к.е.н. Абанкина І.В., к.е.н. Абанкина Т.В., Вавилов А.І., к.е.н. Зіньковський К.В.- М .: АНО Центр соціальних досліджень та інновацій 2010 - 224 с.
.Форма і механізми приватно-державного партнерства//Товариство з обмеженою відповідальністю Хімфарммаркет Автономна некомерційна організація Центр соціальних досліджень та інновацій raquo ;. М .: +2010 URL: http://docs.google/viewer (дата звернення 29.09.2012).
.Государственно-приватне партнерство. Теорія і практика. Навчальний посібник/В.Г. Варнавський, А.В. Клименко, В.А. Корольов - М .: 2011 URL: # justify gt; Додаток А
Створення приватно-громадського партнерства у формі простого товариства
Додаток Б
Приватно-суспільне партнерство у формі комерційної організації
Додаток В
Створення приватно-громадського партнерства у формі некомерційної організації
Додаток Г
Схема формування і використання цільового капіталу
Додаток Д
Концесійні угоди в освіті як механізм приватно-державного партнерства
Додаток Е
Вплив реалізації основних форм приватно-державного партнерства на вирішення проблем, які існують у системі освіти м Краснодара
Додаток Ж
Приклад модельної дорожньої карти впровадження приватно-державного партнерства в загальну освіту на прикладі МО місто Краснодар
Додаток З
Приклад мережевого план-графіку впровадження приватно-державного партнерства в загальну освіту (на прикладі МО місто Краснодар)
