fy">. Закінчення заняття (2 хв): підведення підсумків заняття, виставлення оцінок, організоване завершення заняття.
Методика проведення теоретичного заняття
. Методика проведення організаційного моменту
Завдання початку заняття: 1) забезпечення нормальної зовнішньої обстановки для роботи на занятті; 2) психологічний настрій на заняття.
Слід починати заняття, дотримуючись наступних дій:
взаємне вітання (повинно виражати симпатію і доброзичливість до навчаються);
перевірка зовнішнього стану аудиторії (порядок, відсутність сміття, чиста дошка, наявність крейди, ТСО);
перевірка присутніх (перекличка по журналу, виявлення відсутніх);
перевірка робочих місць і зовнішнього вигляду учнів (наявність зошитів, відсутність верхнього одягу) [3, с.20].
2. Методика роботи з пройденим раніше навчальним матеріалом
Завдання на цьому етапі: 1) закріплення і систематизації знань учнів 2) розвиток навичок правильного відтворення і застосування вивченого матеріалу; 3) актуалізація опорних знань і логічний перехід від вивченого матеріалу до наступному.
Викладач: Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати економічне поняття, яке у більшості людей викликає негативну реакцію. Хто скаже, про що ми говорили на минулому занятті? Що ж це за поняття, яке ми будемо сьогодні продовжувати вивчати?
Студенти: ...
Викладач: Правильно, ми продовжимо вести мову про податки. Але перш давайте згадаємо деякі важливі моменти минулого заняття. Далі викладач перевіряє рівень засвоєння пройденого матеріалу за допомогою фронтального опитування. Питання повинні бути чіткими по формі і мати одну відповідь. Формулювання питання повинна бути в питальній або спонукальної формі. У питанні повинна бути чітко позначена основна думка питання, навчаються повинні розуміти, що від них хочуть почути. Також необхідно враховувати психологічну обстановку питання. Спочатку поставити запитання, а потім прізвище. Слід враховувати особисті якості учнів та його психологічні особливості.
Викладач: А тепер подивіться, будь ласка, на слайд, перед вами набір слів, за допомогою яких вам потрібно скласти і записати визначення такого поняття як податки. Дається 1 хвилина. (Податки - періодичні примусові платежі громадян та з їх майн і доходів, що йдуть на потреби держави і суспільства та встановлені в законодавчому порядку.)
Після цього вислуховуються визначення, складені деякими студентами. Потім проводиться фронтальний опитування.
Запитання для фронтального опитування:
1. Які причини виникнення податків?
. Що визначає порядок стягування податків?
. Що таке податкова декларація?
Наступним завданням для студентів є розгадування кросворду, для того, щоб з'ясувати відповідь на питання: куди йдуть податки? (СЛАЙД 1)
1. Що називають захистом від ворогів? (оборона)
2. Навчання, освіта. (освіта)
. Видача грошей безробітним, малозабезпеченим окремим людям і сім'ям. (платіж)
. Охорона здоров'я людей. (охорона здоров'я)
. Довкілля. (екологія)
. Гроші, що видаються державою тим, хто не працює за віком і
по хвороби. (пенсія)
Після завершення цього етапу заняття викладач вказує навчаються, які активно проявили себе.
3. Методика вивчення нового матеріалу
Цей етап є найголовнішою частиною заняття. Від організації вивчення нового матеріалу залежить ефективність і результативність заняття. Завдання: 1) засвоєння учнями основної ідеї досліджуваного питання; 2) засвоєння методики відтворення або застосування пройденого матеріалу.
Викладач: сьогодні ми з вами продовжимо вивчати таке поняття як податки. Тому запиши, будь ласка, тему заняття: Види податків в РФ. Потім пише на дошці слово ПОДАТОК. Скільки букв в цьому слові?
Студенти: 5
Викладач: правильно, саме стільки основних ознак має це поняття. Давайте їх запишемо.
Вислуховуються відповіді навчаються. Потім зі слайда під диктовку викладача ці ознаки конспектуйте. 1) частину доходів громадян або підприємств; 2) носить обов'язковий і примусовий характер; 3) виплата періодична; 4) виплата на користь держави; 5) розмір та порядок сплати визначаються законом.
